苏教版语文九年级上第4课《画山绣水》精品导学案.docVIP

《画山绣水》 一、教学目标 1．知识与技能 （1）掌握一些词语的含义；学习准确生动的语言。 （2）学习运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法。 2．过程与方法 （1）诵读。杨朔的散文很讲究文采，本文写的又是“甲天下”的桂林山水。文中诗一般的意境，要靠反复的诵读方能体会。 （2）复述。文中所写的桂林山水的传说故事性强。让学生适当的展开想像加以复述，既能提高学习兴趣，也能加深对课文的理解。 3．情感、态度和价值观 领略桂林山水特有的神态，提升对自然风景的审美能力，增强热爱祖国的思想感情。 二、教学重点、难点 1. 重点 运用间接材料来丰富作品内容、表现事物的方法 2. 难点 作者在观赏优美风景的过程中穿插一些凄惨故事的用意。 三、课时安排 2课时 四、教与学互动设计 第一课时 （一）创设情境，导入新课 上课前一天在教室内悬挂桂林山水图片若干幅，学生利用课间欣赏。 本节课开始，让学生谈欣赏图片的感受，由此导入课文。 （二）自读感知，整体把握 1.指导学生积累词语 褒贬（bāo） 香醇（chún） 恍惚（huǎnɡ hū） 精髓（suǐ） 嶙峋（lín xún） 黑黝黝（yōu yōu） 瞭望（liào） 攒聚（cuán） 峭拔（qiào） 袅袅（nio） 褒贬：评论好坏。 攒聚：紧紧地聚拢在一起。 恍惚：精神不集中，迷迷糊糊。 玲珑剔透：形容器物细致，孔穴明晰，结