苏教版语文九年级上第2课《林中小溪》精品导学案.docVIP

《林中小溪》 一、教学目标 1．知识与技能 （1）学习拟人手法的运用；体会本文生动的语言； （2）学习以自我感情变化和思想的深化为线索的写法；理解情景相生，由情而悟的特点，找出感悟和情景间的对应关系； 2．过程与方法 （1）吟哦讽诵。本文文意浅白，几乎没有生僻词语，生动精妙的语言要靠多读去体会。 （2）设身处地设置情境，亲身感受。可通过音乐欣赏、画面欣赏甚至将自己置身于真实的林间小溪旁，去听、去看、去切身体会自然美，去感受水流带给我们的生命的启迪。 3．情感、态度和价值观 领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量，坚定生活信念和人生理想。 二、教学重点、难点 1. 重点 文章精美的语言；拟人手法的运用；白描的手法2. 难点 某些场景的象征意义；贯穿始终的作者心理的感悟。 三、课时安排 2课时 四、教与学互动设计 第一课时 （一）创设情境，导入新课 1、教师介绍“班得瑞”乐园的《仙境》、《寂静山林》。 有人这样评价“班得瑞”的音乐：“当演奏声响起，四下空间便随着你的心事起伏微妙地变化。空气变轻了，往事变近了，长久贴在心上的忧伤如今变得连自己也讪笑了。”现在就让我们来欣赏《寂静山林》，听一听来自原始森林的声音。 2、学生欣赏《寂静山林》音乐带，谈自己的感受。 【提示】《寂静山林》音乐带中，有来自欧洲原始森林的风声、鸟鸣和林间溪流的水声。学生一定会沉醉其中，有