5.3探究平抛运动的规律(学案).docVIP

5.3抛体运动的规律（学案） 学习目标: 1、知道平抛运动的特点是初速度方向水平，只有竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线； 2、知道平抛运动形成的条件； 3、理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g； 4、会用平抛运动规律解答有关问题。 学习重点:平抛运动的特点和规律；学习和借鉴本节课的研究方法。 学习难点:平抛运动的规律。 学习方法:探究、讲授、讨论、练习 学习过程: 一、知识回顾 1、线运动的物体其速度方向是怎样的？（质点在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。） 2、么情况下物体会做曲线运动？（当物体所受的合力的方向跟它的速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动。） 3、的合成与分解包含哪几个方面的内容？（包括速度的合成与分解、位移的合成与分解、加速度的合成与分解。） 4、成与分解的过程中遵循什么样的规律？（必须遵循平行四边形定则。） 5、和分运动之间以及各个分运动之间存在什么关系呢？（合运动和分运动所经历的时间一定是相同的，这是等时性原理；各个分运动之间是相互独立、互不影响的，这是独立性原理。） 下面我们的合成与分解来研究一种生活中常见的运动——平抛运动。 二、新课学习 1、抛体运动 以任意角度向空中抛出一个粉笔头。观察粉笔头的运动轨迹，判断它的运动性质？（粉笔头的运动轨迹是曲线，它做的是曲线运动。）分析它的受力情况？（受到竖直向下的重力和与运动方向相反的空气阻力的作用。） 实际上在这种情况下，空气阻力非常小，一般情况下我们不考虑，这里我们就认为粉笔头只受到重力的作用(如图6．3—l所示)．在生活中有哪些物体的运动与我们刚才实验中的粉笔头情况相似？ 足球比赛中被球员踢起来在空中飞行的足球；乒乓球比赛中被球拍打出去的乒乓球；被运动员扔出去的铁饼、标枪、铅球等。 从这些例子中可以看出，所有这些物体都是以一定的初速度被抛出，忽略空气阻力，在只受重力的情况下做曲线运动，我们把这种运动称为抛体运动。 在抛体运动中有一种特殊情况，即物体被抛出时的初速度方向沿水平方向，我们把这样的抛体运动称为平抛运动。根据抛体运动初速度的方向还可以对抛体运动进行如下分类： （1）初速度竖直向上，竖直上抛运动 （2）初速度竖直向下：竖直下抛运动 （3）初速度与水平面成正角：斜上抛运动 （4）初速度与水平面成负角；斜下抛运动 这节课的任务就是探究平抛运动的规律。 2、平抛运动竖直方向的运动规律 用平抛运动演示仪演示平抛运动。 请大家注意观察平抛运动的轨迹，发现它是一条曲线。现在我们来分析做平抛运动的物体在竖直方向上的受力情况？（在竖直方向上只受到重力的作用）我们前面学过的做自由落体运动的物体只受重力的作用，既然竖直方向上只受重力的作用，与物体做自由落体运动的条件相同，根据我们上节课学的分运动的独立性原理知道，分运动在各自的方向上遵循各自的规律，我们能得出什么样的结论呢？（平抛运动竖直方向上的分运动有可能是自由落体运动）为了验证猜想的正确性，我们来做下面这个实验。 演示实验： 如图6．3—2所示，用小锤打击弹簧金属片，金属片把A球沿水平方向抛出，同时月球被松开，自由下落，A、B两球同时开始运动。先来分析两个小球做的分别是什么运动？ （A球在金属片的打击下获得水平初速度后只在重力作用下运动，所以做的是平抛运动。B球被松开后没有任何初速度，且只受到重力的作用，因此做的是自由落体运动。） 现在观察两球的运动情况，看两球是否同时落地？ 这个地方教给大家一个判断两球是否同时落地的小技巧．那就是不要用眼睛看．而是用耳朵听。两个小球落地后会不止蹦一下，我们只听它们落地的第一声响，如果我们只听到一声响，说明两个小球同时落地，如果听到两个落地声，说明两个小球先后落地。在做实验之前我们先来听一下一个小球落地的声音。(拿一个和实验用的小球一样的球让其做自由落体运动，让学生仔细听其落地的声音，以便判断实验中的落地声) A、B两个小球从同一高度同时开始运动，又同时落地，这说明了什么问题啊？（这说明了A球在竖直方向上的分运动的性质和B球的运动性质是一样的。B球做的是自由落体运动。 由这一次实验我们就能下这样的结论吗？有没有可能我们设置的这个高度是一个特殊的高度，它正好满足自由落体下落的时间和平抛运动时间相等呢?或者说因为我们打击力度的原因，使A球获得的初速度刚好满足这一条件呢？那我们应该如何来解决呢？（多次改变小球下落的高度与打击的力度，重复这个实验。） 现在我们来改变高度和打击力度重新来做这个实验，来听落地的声音。（两个小球仍然同时落地）这说明了什么问题？（平抛运动在竖直方向上的分运动就是自由落体运动。） 结论：平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动。 3、平抛运动水平方向的运动规律 做平抛运动的物体只受重力作用，重力的方向是竖直向下的，所以物体在水平方向上不受力