520101公路运输与管理专业教学基本要求.docVIP

公路运输与管理专业教学基本要求 一、专业名称 公路运输与管理专业 二、专业代码 520101 三、招生对象 普通高中毕业生、“三校生”（职高、中专、技校毕业生） 四、学制与学历 三年制，专科 五、就业面向 本专业毕业生主要面向交通运输企业、汽车客（货）运站、政府交通运输管理部门，从事运输生产组织、客运站务管理、运输安全管理、运输企业营销策划、财务管理、运输服务质量管理、运输行政管理、交通综合行政执法等工作。 六、培养目标与规格 本专业培养具有良好的职业道德和综合素质，具有较强的专业能力、社会实践能力、安全意识和团队合作精神，掌握道路运政管理、汽车运输企业经营管理、汽车客运站务管理、车辆运行调度组织、道路运输安全管理、交通综合行政执法等专业技能，能够适应道路运输生产与管理第一线需要的基层经营管理型高技能人才。 七、职业证书 1、基本素质证书 （1）高等学校英语应用能力考试合格证书； （2）计算机等级考试合格证书； （3）普通话水平等级证书。 2、职业资格证书 以下职业资格证书至少一种：汽车运输调度员证书（高级工）；初级经济师（公路运输）证书；汽车客运服务员（高级工）；汽车货运理货员（高级工）；助理物流师职业资格证书。 八、课程体系与课程要求 1、课程体系构架 根据道路运输企业人才需求分析，依据公路运输管理职业岗位任职要求，参照交通运输相关职业资格标准，依托专业指导委员会，以公路运输管理岗位职业能力和职业素质培养为主线，基于公路运输管理的实际工作任务、工作过程和工作情景组织课程，构建以项目导向课程为主体的具有本专业特色的课程体系，突出培养学生的职业关键能力。 图1 课程体系开发过程图 根据专业人才需求调研分析结果，同时遵循上述课程体系设计思路，将公路运输与管理专业课程体系分为四大平台：文化基础素质课程平台、专业基本技能平台、专业综合技能平台、拓展技能平台。在公路运输与管理专业人才需求与专业建设情况调研报告的基础上，设计给出了各平台具体的学习领域课程（如表3所示）。由于各平台都是基于共同的专业知识技能及职业素质培养需求来进行设计的，因此各平台之间、各学习领域课程之间都存在着紧密的内在联系。而在各平台课程设计中重点应突出学生关键能力的培养，以及基于运输管理岗位实际工作任务构建专业核心课程体系（如表1、2所示）。 表1 学生关键能力要素分解与课程设置 学生关键能力 能力要素分解 课程设置与教学环节 交流表达能力 团队协作能力 自我学习能力 问题解决能力 信息处理能力 终身学习能力 口头语言表达能力 阅读表达、欣赏能力 书写能力、写作能力 协调与组织能力 分析问题能力 常用软件应用能力 通信技术应用能力 文献资料检索能力 职业道德与敬业精神 军训 职业规划与就业指导 应用文写作 计算机基础与信息处理 思想道德及法律基础 通用管理能力考证 科技与文化活动 企业顶岗实习 表2 运输管理实际工作任务与课程设置 职业 岗位 工作任务 行动领域 专业核心 课程 综合实训环节 运输企业管理人员 运输企业经营管理 运输市场调查 汽车运输企业经营管理实务 校内汽车客运站务管理实训 校外运输企业顶岗实习 运输市场预测 运输经营策略分析 运输经营方案编制 运输企业市场营销策划 运输企业经济效益分析 运输企业服务质量管理 运输企业安全管理 粤港澳跨境运输作业 农村公路客货运输作业 汽车客运站务管理人员 汽车客运站务作业 汽车客运站务服务 汽车客运站务管理 校内汽车客运站务管理实训 校外汽车客运站顶岗实习 “汽车客运服务员”考证 客运站务安全管理 售票 行包快运 客运车辆调度 运输安全管理 车站运输经营分析 运政管理人员 道路运政管理 运输经营行政许可 道路运输行政管理 校内道路运政管理实训 校外运政管理顶岗实习 汽车客运市场管理 旅游客运管理 汽车货运市场管理 交通运输稽查员 综合执法 交通运输稽查 运输行政处罚 运输行政复议 运输行政法律文书处理 运输安全管理员 道路运输安全管理 驾驶员安全管理 运输企业安全管理 校内汽车客运站务管理实训 校外运输企业顶岗实习 车辆安全管理 运输安全检查 道路交通事故预防 道路交通事故分析 道路交通事故处理 汽车运输调度员 车辆运行组织与调度 运输线路分析 运输组织技术 校内汽车客运站务管理实训 校外运输企业顶岗实习 “汽车运输调度员”考证 运输车辆计划编制