第一章教育技术与教育技术学.doc

第一章 教育、技术与教育技术学 学习目标: ? 理解信息社会的基本特征及其对教育的挑战 领会技术的哲学内涵? 掌握教育技术的本质? 记住教育技术学的主要实践领域、学科性质? 理解信息时代教育技术学的历史使命 主要内容: 信息时代的教育? 技术与技术哲学? ? 教育技术与教育技术学 ? 信息时代教育技术学的历史使命 复习思考题: 1.试比较分析AECT’94定义与AECT2005定义有何相同与不同之处。 2.什么是技术？什么是教育技术？ 3.师范生学习教育技术学有何现实意义？ 4.请上网查找我国近五年教育信息化方面提出的政策、计划及推行的大的工程有哪些？ 第一节　信息时代的教育 经受血与火的洗礼，踏过刀耕火种的田野，穿越了机器的轰鸣，人类正在走出工业文明，步入信息社会。由于受到信息社会主流文化和技术支柱的深刻影响，教育也迎来了前所未有的发展机遇，同时又面对着巨大的挑战。 一、人类正在步入信息时代 一个时代具有一个时代的特征，有一个时代的精神。通过考察我们所处时代的基本特征，我们可以大体上把握这个时代的脉搏。我们之所以说人类正在走出工业文明，步入信息时代，这是因为我们所处的社会具有这样一些基本特征： 首先，随着信息技术的日益普及，掌握信息技术的人也越来越多,多媒体与网络的概念几乎人人皆知。不仅如此，信息技术的应用也日渐普遍，它已经被广泛地应用于人们日常生活的方方面面。信息技术与掌握信息技术的人已经构成了当今时代的社会细胞。一个社会，它的社会细胞业已成熟了，那么这个时代也就自然而然地来临了。 其次，人们对于信息的价值、态度已经达到空前的地步，信息的社会价值得到了整个社会的普遍认同。人们已经清楚地认识到，信息是非常重要的资源，谁拥有了信息，谁就占尽了先机，就拥有了商机。这种信息的社会态度和信息社会价值观，导致了国家与国家、地区之间甚至个人之间的“数字鸿沟”，而这种“信息贫富差异”又反过来加剧了人们对信息的趋求。 三，随着信息技术的普及和人们对信息社会价值的普遍认同，信息的痕迹已经无处不在，它业已深入人们的各行各业。政府在上网，企业在大搞电子商务，学校积极地开展基于互联网远程教育，国家教育部的现代远程教育工程已经全面启动，面向中小学的校园网和“校校通”工程也在加紧实施，透过深圳的“E城市”，我们几乎已经看到了一个全面信息化的社会。 最后，从20世纪的后几十年，特别是后十年，网络在我国得到了高速的发展。以网络文化为核心的信息文化成为当今社会的主流文化。 二、信息社会的基本特征 对于信息社会的社会特征，不同的人依据自己的出发点和认识角度，可能会有截然不同的看法。但是，我们至少可以说，信息社会具有如下一些基本特征： （一）社会信息化 随着信息向人们生活各个领域的不断渗透以及信息在人们生活和社会中作用的突现，整个社会的信息化便成为一种必然的结果。反映在整个社会对信息的态度以及信息的生产、加工、传播、利用和信息技术的普及化方面，各行各业，信息化改造如火如荼，使得整个社会的信息化进程大大加快。无纸办公、电子政府、社区信息化、数字化生存等等新生事物不断涌现。我们国家制定的“以信息化带动工业化”战略以及政府信息化和教育信息化的一系列举措，已经吹响了加速迈向信息化社会的号角，尤其是深圳“E城市”的规划，已经开始为人们勾画“E社会”的未来，随着社会信息化步伐的加快，“E社会”正在向我们走来。 （二）信息网络化 信息社会，信息的加速剧增，对信息的使用提出了网络化的客观要求。随着互联网技术的发展与日益普及，网络已经成为信息组织、发布、传播的重要途径。信息网络化不仅优化了信息的组织、发布和传播，而且使得人们的信息检索、获取、表达等活动更加容易。也正是信息化社会信息的网络化才使得人们能够在不断扩大的生存空间中自由的获取、使用信息，自由的学习、自由的生活，自由的发展。 （三）经济全球化 人类走出工业社会，步入信息时代。在各行各业中，社会经济的变化是最直接和明显的。社会的信息化和信息的网络化使企业的开发、生产、销售、服务等经营活动已经摆脱了传统的地域限制。企业在向跨地域、跨国度经营的方向发展，经济在向全球化的方向发展。20世纪的历史表明，单靠不断增加资本、人力和原材料的投入不能实现经济的可持续发展，也不可能在国际竞争中处于有利地位。只有善于技术创新和制度创新的国家，才能充分利用各种资源，实现经济的可持续发展，并在国际竞争中立于不败之地。国际互联网络的普及提供了加强各国经济联系的新纽带。信息的快速搜集、加工、储存和传递，使各国政府、公司企业和个人能便捷地获取信息。信息的这种透明性（公开性）和流动性，有利于各国政府和人民间的相互了解、有利于文化科学知识的传播、有利于政府和企业的科学决策，从而必然有利于各国间的经