c2sxf932(用反比例函数解决实际问题).docVIP

【本讲教育信息】 一. 教学内容： 能根据实际问题建立反比例函数的模型，并作出图象，会利用图象解答实际问题，尤其是在实际问题中确定自变量取值范围和增减性问题． 二. 知识要点： 1. 根据实际情境建立反比例函数关系式 （1）利用物理学公式建立函数关系式．物理学中的许多公式是反映物理之间比例关系的，例如P＝（P表示压强，F表示压力，S表示受力面积），等等． （2）利用数学公式建立反比例函数的关系式．例如当面积一定时长方形的长与宽就是反比例关系；当体积一定时，长方体的底面积与高成反比例． （3）利用问题情境中给出的数量关系建立反比例函数关系． 2. 实际问题中的函数图象应注意的问题 反比例函数的自变量的取值是可以取负数的，但是很多实际问题中的自变量的取值只能取正数，因此画实际问题的反比例函数图象一定要注意取值范围． 三. 重点难点： 本节重点和难点是对于生活中可以用反比例函数解决的实际问题，要充分利用反比例函数的图象和性质加以解决． 【典型例题】 例1. 在一个可以改变体积的密闭容器内装有一定质量的二氧化碳，当改变容器的体积时，气体的密度也会随之改变，密度р（单位：kg/m3）是体积V（单位：m3）的反比例函数，它的图象如图所示，当V＝10m3时，气体的密度是（ ） A．5kg/m3 B．2kg/m3 C．100kg/m3 D，1kg/m3 分析：根据条件可知，当气体质量一定时，它的密度与体积成反比例，设关系式为р＝，从图中可以看出当р＝5时，V＝2，将其代入关系式得5＝．解得k＝10，所以其关系式是р＝．把V＝10代入，得р＝1．故选D． 解：D 例2. 太阳能热水器已走进千家万户，有一容量为180L的太阳能热水器，设其工作时间为y min，每分钟的排水量为x L． （1）写出y与x之间的函数表达式； （2）若热水器可连续工作的最长时间为1 h，求自变量的取值范围； （3）若每分钟排放热水4 L，则热水器不间断工作的时间为多少？ 分析：工作量一定，则工作时间与工作效率成反比例，因此，y是x的反比例函数，通过函数值的范围可求得自变量的范围，相应地已知自变量的值可求出其函数值． 解：（1）y＝； （2）当y≤60 min时，有≤60，所以x≥3， 又x≤180，所以自变量的取值范围是3≤x≤180． （3）当x＝4 L时，y＝＝45（min）． 评析：若两个变量的积为常数，则这两个变量成反比例． 例3. 某校科技小组进行野外考察，途中遇到一片十几米宽的烂泥湿地．为了安全、迅速通过这片湿地，他们沿着前进路线铺垫若干块木板，构筑成一条临时通道，从而顺利完成了任务．你能解释他们这样做的道理吗？当人和木板对湿地的压力一定时，随着木板面积S（m2）的变化，人和木板对地面的压强P（Pa）将如何变化？如果人和木板对湿地的压力合计600N，那么 （1）用含S的代数式表示P，P是S的反比例函数吗？为什么？ （2）当木板面积为0.2m2时，压强是多少？ （3）如果要求压强不超过6000Pa，木板面积至少要多大？ （4）在直角坐标系中，作出相应的函数图象． 分析：根据题意列出函数表达式，特别要注意实际问题中自变量的取值范围，在适当的位置画出函数的图象． 解：当人和木板对湿地的压力一定时，随着木板的面积S的增大，人和木板对地面的压强P将减小． （1）P＝（S＞0），根据反比例函数的定义，可得P是S的反比例函数． （2）当S＝0.2（m2）时，P＝＝3000（Pa）． （3）当P＝6000（Pa）时，S＝＝＝0.1（m2）．木板面积至少要0.1m2． （4）因为S＞0，所以只需在第一象限作函数的图象（如图所示）． 评析：关键的问题是能将实际问题同反比例函数结合起来，能把相应的量代入关系式中，就能得出正确的答案． 例4. 某学校对教室采用药薰消毒法进行消毒．已知药物燃烧时，室内每立方米空气中的含药量y（毫克）与时间x（分钟）成正比例，药物燃烧后，y与x成反比例（如图所示），现测得药物8 min燃毕，此时室内空气中每立方米的含药量为6mg，请你根据题中所提供的信息，解答下列问题． （1）药物燃烧时y关于x的函数关系式为__________，自变量x的取值范围是__________，药物燃烧后y与x的函数关系式为__________． （2）研究表明，当空气中每立方米的含药量低于1.6mg时学生方可进教室，那么从消毒开始，至少多少分钟后学生才能回到教室？ （3）研究表明，当空气中每立方米的含药量不低于3mg且持续时间不低于10min时，才能有效杀灭空气中的病菌，那么此次消毒是否有效？为什么？ 分析：（1）由图象可知：点（8，6）是正比例函数与反比例函数的交点，运用待定系数法可求出这两个函数的解析式；（2）问题的实质是求药物燃烧后，当药物含量即y＝1.6mg