第六章护理教学设计.doc

第五章? 护理教学设计第一、二节? 护理教学目标设计 授课题目 第六章 护理教学设计 授课形式 讲授 授课时间 2007.3.21 授课学时 3学时 教学目的 与 要 求 1．说出教学设计、教学目标、教学方法、媒体的概念。 2．简述教学设计的基本程序。 3．列出护理教学中常用的教学方法有哪些？ 基本内容 一、护理教学设计的概念及意义、教学设计模式、教学过程设计步骤 二、布卢姆的目标分类、教学目标的作用及制定 三、教学内容知识点目标的制定 重 点 难 点 重点：教学设计的基本程序 难点：布卢姆的目标中知识领域不同层次教学目标的特点 主要教学 媒 体 Powerpoint 主 要 外 语 词 汇 Instructional Design Objective of teaching 有关本内容的新进展 吸取了国外护理教育学的先进理论,在容纳大量教育、心理等理论与方法的同时,突出护理专业实践性强的特点 主要参考资料或相关网站 1、姜安丽 李树贞主编《护理教育学》 2、张改叶 董晓建主编《护理教育学》 系、教研室 审查意见 课后体会 1.毕业后不论在临床护理及对病人的健康教育方面，教育的效果如何，教学设计过程是非常重要的，所以要求学生必须掌握此项技能。 2、 护理教学设计包括备课的整体技能设计，在课堂把重点难点讲清楚，，课后让同学练习，并用于课程结束后的学生小讲课的实践中去， ? 教学过程 教学内容 时间分配和 媒体选择 第一节 护理教学设计概述 一、教学设计的概念与意义 教学设计(Instructional Design,简称ID)是运用系统科学方法，以人类对 传播和学习的研究为基础，并依据相关科学的理论和研究成果，来规划和安排教学全过程和诸环节与要素，以取得最优化教学结果的科学。 二、教学设计过程模式 教学设计综合了教学过程中包括教学目标、教学内容、教学对象、教学策略、教学媒体、教学评价 完整教学设计过程的基本环节 1.陈述目标 2.分折任务 3.确定学生原有水平 4.课堂教学活动设 5.教学 6.评定 三、???????????? 1.制定教学目标 2.对教学内容进行分析 3.选用教学方法 4.开展教学评价 PPT 讲授 40min 第二节 护理教学目标设计 教学目标(Objective of teaching)是指教学中师生预测达到的学习结果和标准， 对学生来说则是学习的目标。 一、布卢姆的目标分类 (一)认知领域目标 认知领域的目标分类于1956年公布,它将认知目标从低到高分成6级。 1.知识 2.领会 3.应用 4.分析 5.综合 6.评价 (二)情感领域目标分类 情感领域的教育目标涉及行为、意识，价值和所有情感，同以上认知领域目标一样，此类也形成连续的行为反应，当行为变成个人实现价值的一部分时，从简单的意识接受到内在化．这些情感转变为可观察行为，其具体目标又分为五项： 1.接受(注意) 2.反应 3.评价 4.价值体系化 5．价值与价值体系的性格化 (三)动作技能领域目标分类 1、? 模仿 学生根据教师的示范进行模拟。 2、? 使用、操作 学生按照规定的程序与技术要求进行活动。 3、? 正确、精密 4、? 互相连贯，有条不紊 学生能将个别动作程序化，使一系列动作协调起来。 5、? 自然化 学生的动作技巧已达到完善水平及运用自如的程度。 PPT 讲授 40min 二、教学目标的作用 教学目标能为学生学习提供明确的方向；能促使教师在教学过程中有明确的目标；通过观察学生的行为，促使学生达到目标；目标，可用以帮助学生们进行自我指导性学习；为课程计划提供了一个既合理，又清晰的系统等等。 三、护理教学目标的制定 为了做到教学目标陈述的明确性,需根据学生学习特点、教学内容及教学情境的复杂性,来正确陈述教学目标。 （一）护理教学目标的确定 确定护理教学目标可按以下步骤 1、? 确立教育的总目标即教学的目的； 2、? 确定第二层次的教学目标 3、? 根据第二层次目标确立特定行为目标。 （二）教学目标的构成 教学目标由三部分构成 1.???????? 表明学习者行为的动词 在目标组成中，必须有描述学习者行为的动词， 而且这种学习行为不是抽象的，是可被观察测量的行为。 2.实现目标所需具备的条件 3.评价行为的标准： 四、教学内容知识点目标的制 “识记、理解、运用”三个层次。 识记要求的是记忆能力。要学生回答的是“是