中国体育教师教育的历史回顾与现实选择.ppt

20 世纪90年代,美国提出了“标准本位”新型教师教育模式，该模式基本观点是, 教师资格标准应成为学校教育运作的基础，它是体育教育专业构建课程标准的逻辑起点，课程设置、教材的编制、教学过程的实施均要根据教师教育资格标准的要求而定。 一流的企业出标准 二流的企业出技术 三流的企业出产品 四流的企业出效益 五流的企业出事故 一流的管理出标准 二流的管理出品牌 三流的管理出经验 四流的管理出产品 五流的管理出次品 我国体育教师诞生于国家危难之时，百余年来伴随着时代一次又一次的变革转型，步履艰难的发展于不断苦苦寻求自身定位之中。从它诞生之日起就勇敢地承担起传承体育文化，发展华夏儿女身体之重任。百余年来它经历了一个从无到有、从小到大、从无序到有序、从模糊认识到定位逐渐清晰、专业化程度逐渐提高的发展历程。它的产生与发展与国家政治、社会、经济、科技和民族文化息息相关，国家、民族和个人的发展需要是其产生与发展的动因。 展望未来，崛起的中国要屹立于世界民族之林，活跃于国际舞台，发展教育是其根基，而“健康第一”是时代的强音，体育教育专业应责无旁贷地承担起这一历史重任。 目前，体育教师教育正朝着专业化、一体化和终身化方向发展，体育教师要成为一个别人无可代替的职业仍任重道远。 体育教育专业发展永无止境； 体育教育专业提高贵