“我们的节日”主题活动教案.doc

我们的传统节日——中秋节 一、活动目的： 1.中秋节是中国的传统节日，通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核，真正了解节日，了解中国传统文化，帮助青少年增强科学节日文化理念，弘扬创新节日文化。 2.介绍中秋节的来历，了解中国各地过中秋的风俗。 3.增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。 二、活动时间：2014年9月 三、活动准备：苏轼的《水调歌头》ok带、中秋灯谜、图画、月饼 四、活动地点：教室 五、活动过程： 老师导入：中秋节，是中国的传统节日。从去年开始，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国逐渐对传统文化和民俗越来越重视。今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。 （一）中秋节的来历和风俗 1.中秋节的由来 (1)老师：同学们，每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。月亮像玉盘、像圆饼。) (2)出示圆形月饼，让学生比较 老师：月亮在最圆的时候是什么日子?(每个月的十五日左右。) (3)说中秋节的由来 老师：谁知道中秋节的来历? (4)小结 同学们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。中秋的另一个说法是：农历八月十五这一天刚好是稻子成熟的时刻，每家都拜土地神，中秋可能是秋报的遗俗。 2.中秋节的传说与民间故事 (1)老师引：中秋节在我们中国人眼里，可是非常重要的佳节。“月圆人团圆”，那是一个温馨和谐、及富诗情画意的节日。中秋节最有名的传说故事就是嫦娥奔月了 老师：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事? 生：嫦娥奔月(后羿射日)： (2)指名讲述嫦娥奔月的故事。 (3)引导队员讲述不同版本的传说，吴刚伐桂;玉兔捣药等等。 　　老师(小结)：看来中秋节是最有人情味、最诗情画意的一个节日。 3.队员介绍中秋节的习俗 老师引：好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。现在我们请嫦娥姑娘来给我们介绍中秋节有趣的传统习俗。(《拜月娘》、《拜土地公》) （二）中秋诗词佳句知多少 老师：有人说，每逢佳节倍思亲，团圆节这份思念当然会更密切，尤其是一轮明月高高挂的时期，诗人就会用诗词来表达对家乡、亲人的思念。 (1)出示图片1 　　老师问： 我们来看这幅画，队员们脑中有没有最佳的诗句来配这幅画中的情景。 　　——(李白的《静夜思》) 　　(2)老师：中国画诗书画印融为一体，这幅中国画书画印都有，惟独缺诗，我们给它题首诗，使它变得更完整。 　　(举杯邀明月，对影成三人。选自李白《月下独酌》)(你们知道 “但愿人长久，千里共婵娟” 这句话出自谁人之口吗? 　　(3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。老师：今天，我们就一起来欣赏这首绝妙好词。 　(4)有感情朗读：苏轼的《水调歌头》，刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》 　(5)学唱苏轼的《水调歌头》 　我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作，你还知道哪些呢? 　(6)指名背诵《泊船瓜洲》、《九月九日忆山东兄弟》等。 　（三）中秋佳节话月饼 　 1.品尝月饼，感受月饼的香甜 　 老师：队员们每年是怎样过中秋的呢?(队员讲出各种贺中秋的民俗活动) 　(1) 引出——吃月饼、送月饼 　月饼的外形——圆，象征团圆，表达合家团圆。 　饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。现代的花纹设计更是各异，别致。(欣赏月饼图片若干张) 老师：展示月饼事物，并简单介绍圆形设计的格式。(对称、均衡) 　　(2) 动动手，设计一个别致、精美的月饼图案。(背景播放轻快的音乐) 　　(3)队员作品欣赏。由队员自己讲解自己的设计意图。 　　2.举办月饼宴 　　老师：中秋节，为什么要和家人一起吃月饼?往年你和谁一起吃月饼?(吃月饼表示团圆;和家里人一起吃;还和好朋友一起吃。) 　　师：你吃的月饼是买的呢，还是别人送的?谁送的? 　　老师：为什么要送月饼?(过团圆节，送月饼表示和家人团圆。)咱们中队也是一个大家庭，我们都是这个家庭的成员，你们愿不愿意和全体队员一起过这个中秋节?(板书课题) 　　① 送月饼： 　　② 吃月饼(大家一起吃月饼，体验班级大家庭的温暖和团圆) 　　（四）中秋灯谜 　　1.老师：在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。得月楼前先得月。猜一字(棚) 　　2.重逢。猜一字(观) 　　3.举杯询包拯。打一句宋词(把酒问青天) 　　4.十五的月亮。打一成