田老师作文主题公园系列十四要点.pptVIP

作文主题公园系列十四 ——新手上路 南京市第二十七高级中学 田旭  作文 “有文采”的基本要求有二：话语机智，文辞形象。即要做到话语有机智感，遣词遣得生动，尤其要在动词、形容词、副词上下功夫；造句要造得别致，句子成分倒错组合，有诗意；修辞用得精彩，如，比喻的喻体出人意料，排比的语气铿锵。借用、比描、泛灵、修饰等就是最出文采的好方法。 1、借用，即引用。 　　你哪知我有远大理想！——燕雀安知鸿鹄之志哉！ 　　前路茫茫不知所往，正在徘徊出现了转机——山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 　　烦死了，愁煞人也！——问君能有几多愁，恰似一江春水向东流；只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁；试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 2、比描即比喻等描绘手段。 人的大脑喜欢形象感强的东西，我们作文的语言应既能传情达意，又形象感强。 　　A、20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们回首往事。 　　B、20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，丫在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来并未如烟消散的往事。 　　A、她瘦极了！ 　　B、她的下巴与颈项瘦到极点，像蜜枣吮得光剩下核，核上只沾着一点毛毛的肉衣子。 A、试问闲愁都几许？且多，且乱，且久。 　　B、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 　　A只有意而没有象，B则通过比描成为中国传统的“立象以尽意”。倘用物理的眼光看，比描便于工作是通过联想给对象确定参照物。单说“愁”不易说清，为它觅一参照物，让读者在比照中自求自得，于是有了“立象尽意”的B句。 3、泛灵，即让被描绘的事物“泛”出人、物的“灵气”（往往用比拟）。 　　夏季的豆荚挤在门的四周。 　　我在楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街对面。 　　 4、修饰——将文字写具体的好方法。 　　A、天空是蓝色的，鸟儿飞来飞去，远方的山模糊不清，绿色的四时散发着好闻的香味儿。 　　B、天空是孩子们画中的那种天空，彻头彻尾的深蓝色。绵延的山脉看上去就像恐龙的脊背，人字形的大雁在头顶上盘旋，青翠欲滴的四时散发着阵阵新刈的牧草的清香。 夏季的豆荚挤在门的四周。 　　我在楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街对面。 “修饰”这个简单的技巧，我们以前没注意是因为只管写自己的，不管读者的接受状况——设身处地的替读者（阅卷者）想想，他们愿意看什么样的文字？ 　　“水田飞白鹭，夏木啭黄鹂”，这已是形象的画面了，然而水田怎样夏木怎样，我们读者却不能准确知晓，而作者要传达的意思是“水田开阔，空蒙迷茫；林木幽深，茂密清凉”，所以王维写成“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。仅仅两词的加入就使意境迥异，作者表达尽了想表达的，读者读到了作者所期望读到的。 语言本身只是一些抽象的文字符号，没有形象感，但语言却可以唤起形象感，这就要依靠联想和想象，没有它们就没有文学，为了重新激活上帝赋予人类的这种能力，希望大家养成两个阅读和写作的良好习惯： 　　一是用联想把每个与文字相关的信息激活。如，家——家门前的老槐树、树下的旧石磨、磨旁编着麦草辫的奶奶——写家、写乡愁的诗文等。 　　一是用想像把每一个文字“立体”起来。如，凌晨四点——夜的黑、灯火的倦怠、环境的阒（qù）寂、夜虫的呢喃、落花的声响等。 因此，当你写作时，请记住：不是“一杯茶”，而是“一杯柠檬茶”或“一杯热气腾腾的柠檬茶”： 　　一只狗——一只卷毛狗——一只白色卷毛狗;一束花——一束康乃馨——一束素白淡雅的康乃馨;一个夜晚——一个月白风清的夜晚——一个月白风清木叶萧萧的夜晚;一个国王——一个耍无赖的国王——一个一身百结衣耍无赖的国王。 　　“修饰”这个简单的技巧，我们以前没注意是因为只管写自己的，不管读者的接受状况——设身处地的替读者(阅卷者)想想，他们愿意看什么样的文字? “水田飞白鹭，夏木啭黄鹂”，这已是形象的画面了，然而水田怎样夏木怎样，我们读者却不能准确知晓，而作者要传达的意思是“水田开阔，空蒙迷茫;林木幽深，茂密清凉”，所以王维写成“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”。仅仅两词的加入就使意境迥异，作者表达尽了想表达的，读者读到了作者所期望读到的。 　　语言本身只是一些抽象的文字符号，没有形象感，但语言却可以唤起形象感，这就要依靠联想和想象，没有它们就没有文学，为了重新激活上帝赋予人类的这种能力，希望大家养成两个阅读和写作的良好习惯： 一是用联想把每个与文字相关的信息激活。如，家——家门前的老槐树、树下的旧石磨、磨旁编着麦草辫的奶奶——写家、写乡愁的诗文等。 　　一是用想像把每一个文字“立体”起来。如，凌晨四点——夜的黑、灯火的倦怠、环境的阒(qù)寂、夜虫的呢喃、落花的声响等。 　　联想与想象在高考作文中的作用可以体现在以下三个方面：1、构建故事性文章中的人物形象。2、为议论性文