二年级数学第一次下册教案.docVIP

第一单元 数据收集整理 课程标准 （1）经历简单的数据收集整理 五、单元学习目标 1.使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 2.了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 六、单元课时安排 数据收集整理…………2课时 练习…………1课时 1数据收集整理 第一课时 数据收集整理（一） 一、学习目标设置 （一）设置学习目标的依据 1.课程标准相关内容及解读 （1）经历简单的数据收集整理 教材第3页做一做。 教材“练习一”的第一题 师生共同合作完成，学生独立完成表格的填写，并回答问题。 （四）课堂小结（5分钟） 通过今天的学习，同学们有哪些收获？ 作业设计 下面是本周同学借阅图书的情况。 种类 童话 漫画 儿歌 其他 本数 11 18 9 8 （1）借阅童话书的有（ ）数据收集整理 （一）情景导入（5分钟） 1.谈话: 同学们，新的学期已经开始了几天，我们的学习生活正逐渐步入正轨，今天，老师要请你们帮忙，为老师评选一名数学科代表。 问题1：张三、李四这两名，你想推荐谁当课代表？ 学生自由发言并说出理由 创新利用教材，创设现实生活情景，更贴近学生的生活，为学生参与统计活动创造学习背景。 （二）互动新授（20分钟） 1．学习用记录的方法收集、整理数据 问题1：刚才我们通过筛选选出了两位合适的同学，那么，这两位同学哪个更合适呢？我们要从这两位同学中选一位，你有没有合适的方法？ 问题2：用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？ 学生讨论，说说选择的方法 学生自由发言 学生自由发言并说名理由 根据班级的实际情况来选取具有针对性的学习素材，在教师的引导下，充分调动学生学习的自主性，让学生动手实践，合作交流中自主探究，突出本课的重点。 教师充分放手，为学生提供了充分的自由合作、交流的空间，让学生对统计结果做出恰当的判断 2、学习记录的方法 问题1：现在老师要从这些纸张里拿出一张，报出名字，同学们要想办法把它记在纸张上，老师报一个，你记一个，一直到把这些纸张记完。请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计数？ 问题2：哪种方法既清楚又方便？ 学习例2 问题1：你能看懂他们用了哪些记录方法 问题2：根据统计表应该选谁参加比赛 学生独立完成 （三）巩固拓展（10分钟） 教材“练习一”的第3题 师生共同合作完成，学生独立完成表格的填写，并回答问题。 （四）课堂小结（5分钟） 这节课最让你高兴的收获是什么？ 三 作业设计 根据统计图回答下面问题。 下面是同学们参加兴趣小组的统计图： ①一共调查了______名同学。 ②参加______小组的人数最多，______小组的人数最少，差____人。 ③如果今天恰好一名同学没来，猜猜他最可能是那个组的？为什么？ 附：板书设计 数据收集整理（二） 收集整理数据——填写表格——进行分析 课后反思： 本节课学生学的生动，课堂气氛热烈，知识获得与情感体验同步进行，教学中应创设有利于学生发展的情境，让学生探究新知，学会合作。 第三课时 练习一 一、学习目标表述： 通过练习，进一步体验如何收集信息，如何分析统计表。 使学生在练习中，在收集、整理、分析、决策过程中相互交流、相互沟通、互相促进，掌握本单元内容。 二、学习过程预设 学习活动 课堂评价 设计意图 备注 学习环节 学习任务 评价方式 （一）引入新知（5分钟） 完成“练习一”第6题。 问题1：你们喜欢哪种水果？ 问题2：要完成这项统计，你准备怎么办？ 问题3：从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？ 学生说一说，并完成填表 引导学生找出一些易操作的方法学生自由回答 师生合作完成“收集整理数据”。 调查本班学生最喜欢吃的水果情况切近学生情境生活 （二）探究新知（15分钟） 1．完成练习一第四题 问题1：你知道大妈路上10分钟过了几辆不同的车？ 问题2：那辆车多？那辆车少 学生独立完成统计表 学生根据统计表进行回答 学生读懂统计表独立回答问题并填空 讨论交流 在练习中，要调动学生复习的主动性，让学生更多的自我反思，使复习更有针对性 2、完成练习一第5题 问题1：每本书有多少？ 问题2：买一些新书，有什么建议？ 完成练习一第7题 问题1：图中一格代表几份？ 问题2：发现什么？有什么建议？ 学生独立完成并在组里交流 自由发言 （三）巩固迁移（15分钟） 教材“练习一”的第7题 学生独立完成并在组里交流 （四）课堂小结（5分钟） 你觉得本节课有什么收获？感觉自己表现怎么样？ 反思 进一步巩固所学知识 第二单元 表内除法（二