二年级语文第8单元教案.docVIP

教学内容 课文21 真想变成大大的荷叶 学习目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。２、学会本课７个生字，两条绿线内的４个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步感受大自然的美好。 教学重点 教学难点 教学课时 第1课时 总第 课时 教学准备 准备挂图、字典、几本其他工具书。 生成反思 一、看图猜季节。 小朋友，看看课件上的图，你能猜出是什么季节吗？说说你是怎么猜出来的。 由最后一幅夏季图引入课文。 二、初读课文。 1、 听老师范读课文。 2、学生自读课文。要求：读准字音，读通句子。 3、出示生字：戏、穿、伞、柄、眨、游、蝈 指名说一说，你在读书前已经认识了哪些字？是怎样认识的？ 4、出示本课词语，学生自由读，四个人小组读。 5、把句子读给同桌听。 6、 检查，分节指名读。提醒注意“凌、柄”是后鼻音，“穿、眨”是翘舌音，“伞”是平舌音。 7、指名读全文。 8、读了课文，你知道了什么? 教师板书：雨滴 小鱼 蝴蝶 蝈蝈 星星 新月 9、再读课文，要求：不指着读，不出声音，边读边想，不懂的地方做上记号。 10、学生提出不明白的地方。 三、指导生字。 1、带拼音读。 2、去拼音齐读。 3、找朋友游戏 4、说一说你用什么方法记住了这些字？ 5、学生描红。 6、教师范写指导，学生练习写字。 作业设计 1、朗读课文，以及田字格中的生字。 2、抄写生字，各组词一个。 板书设计 教学内容 课文21 真想变成大大的荷叶 学习目标 1、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、 通过对课文的朗读感悟，激发学生对大自然的向往，体会亲近自然的愉快。 教学重点 教学难点 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学课时 第2课时 总第 课时 教学准备 准备挂图、字典、几本其他工具书。 生成反思 一、复习引入 1、读题揭题 师：今天这节课，我们一起来继续学习21、真想变成大大的荷叶。读课题── 2、复习检查 开火车检查认读上节课学的生字和新词。 3、入境 师：出示“热”字，“热”字下面是四点底，代表着熊熊燃烧的火焰，有火才会感觉到热。看到这个“热”字，你会想到什么季节？（夏天） 师：想到夏天，你又会想到哪些事物？ 二、学习第一小节。 师：是啊，夏天就在热辣辣的阳光下，在哗啦啦的雨声里。夏天是位小姐姐，她为我们带来了美丽的景色，她还热情的问我？ 生接：想变点什么？ 师：大家一起读读第一小节，来感受夏姐姐的热情？ 三、学习第2-第4 小节。 1、师：那，我想变点儿什么呢？请小朋友们打开课本21课，自由地读一读课文的第2-第4小节，一边读，一边用笔画一画课文中的我想变成什么? 　　 生自由读 师：课文中的我想变成什么呢?（根据学生回答贴图：我想变 雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星、新月、荷叶）　 （一）学习第二小节 （1）感悟雨滴师：我先想变点什么？（指名说）变成了雨滴和小鱼，它们在干什么呢？ 自由读第二小节 师：变成雨滴想干什么生：睡在绿叶上。师：大家看，这就是晶莹透亮的小雨滴。能说说他们长得样子像什么吗？水晶、钻石般的小雨滴圆滚滚得落在绿叶上。就像一个可爱的小宝宝睡在摇篮里，多舒服啊！ 师：那你能把这种舒服的感受读出来吗？生1读 师（轻声说）：轻一点，慢一点，别把小雨滴吵醒，谁再来读？全班一起来读。 师：多温馨呀！听着你们的朗读简直就是一种享受。 （2）感悟小鱼 师：我还想变一条小鱼呢，干什么呢？生：游入清凌凌的小河师：现在你们就是那条快乐的小鱼，在清凌凌的小河里 ，你会做些什么呢？ 师：多开心啊！让我们快乐地读读这句话。（生齐读） （3）引读第二小节 现在，老师就是夏姐姐，我来问，你们来答，引读。男女生互问。 （二）学习第三小节 师小结过渡：我呀！还想变，我想变……（引读第3小节） 师：现在你就是那只美丽的蝴蝶啦，咱们的教室就是那鲜花盛开的花丛，请你尽情地在花丛中飞舞吧！（像她这样在花丛中飞来飞去，就是穿梭） 师：夏天到了，除了蝴蝶和蝈蝈，还有哪些昆虫在花丛中穿梭， 哪些动物在歌唱我们的生活呢？ 句式练习：我想变一只（ ），在花丛中穿梭。 我想变一只（ ），歌唱我们的生活。 师小结：是啊，小动物们在花丛中玩的可快乐了。大家能不能通过你朗读把它表现出来呢？1、2组，3、4组比赛读。 （三）学习星星、新月 师：不知不觉，夜幕已经降临。只见，深蓝色的天空中，星星眨着眼睛，新月遥望着大地，这一切多美呀！就让我们带着这样的感觉轻轻地读出你眼中的星星和新月吧！　　　　 师：听着你们的朗读，老师仿佛也变成了那眨眼的星星，弯弯的新月，此时它们又想干些什么呢？ 句式练习： 我想变眨眼的星星，（ ）。