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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 《千年梦圆在今朝》小学 学科：语文 3、课时：1 学生课前准备：初读课文，了解课文大意；自学生字新词，读准字音，理解词语意思；熟读课文，适当写上眉批；上百度网搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 教学课题 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。 3、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。 教材分析 《千年梦圆在今朝》是人教版六年级下册第五单元的略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。《新课标》指出：阅读教学重在读，以培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神/v?ct=301989888rn=20pn=0db=0s=8word=%C9%F1%D6%DB%CE%E5%BA%C5%C9%FD%BF%D5fr=ala0 2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？ 3．学生自由发言。 4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题） （设计意图：兴趣是学习的先导，看着这壮观的一幕，情感开始有了波动，产生了进一步探究的欲望。饱满的学习热情为提高学习效率提供了基本保证。） (二)、自读课文，理清课文条理 １、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述顺序，把握课文主要内容。２、学生汇报自读收获。 ３、梳理课文结构，理清课文条理。（师：相机板书） 古代──美好的梦想 ↓ 明代（万户）──尝试失败 ↓ 近代──成功发射人造卫星 ↓ 现代──成功发射载人飞船 （设计意图：教学高年级的阅读课文，在调动学生阅读积极性的同时，要让学生有充裕的独立阅读时间。这个环节学生与文本充分对话，学生会对自己感兴趣的部分深入阅读，教师在了解学生阅读认知之后，也可及时调整自己的教学预设。） 　(三)、重点研读，领悟表达方法 １、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还需要什么？（1） 出示句子1：为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。 从这句话中你看到了什么？“一百一十”、“三千多个”，这么多单位，这么多的工作人员要共同来完成同一件事情，需要的是什么精神？（靠的是集体的力量、集体的智慧。）（2） 出示句子2：有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……（先引导理解“积劳成疾”“风华正茂”“华发早生”“猝然长逝”四个词语，再体会这一句所表达的意思。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧贡献给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。） （3）补充资料：【百度搜索】：为我国航天事业做出贡献的航天英雄事迹。 /q?word=%BA%BD%CC%EC%D3%A2%D0%DB%CA%C2%BC%A3ct=17pn=0tn=ikaslistrn=10srs=1srsod=2 /questionhtml?si=6 （4）让我们再一次深情的朗读这段话，表达我们心中的敬意吧！ （设计意图：高年级语文教学要避免面面俱到的琐碎分析，要抓住重点，针对教材特点，针对教材所承担的语文教育任务，围绕中心问题展开讨论。此教学环节从语言文字的工具性出发，在理解词句段的基础上导引学生领悟语言文字背后的情感内涵、思想内涵，实现工具性和人文性的统一。） (四)、回归整体，感悟“千年梦圆在今朝” １、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感兴趣的几段。读出自己的理解，读出民族自豪感。 ２、感悟课题： 梦──飞离地球，遨游太空。 圆──神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。 千年──古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神舟飞船飞天，历时数千年。 【百度搜索】中国古代飞天梦/s?tn=you2000_pgch=110bs=%BA%BD%CC%EC%D3%A2%D0%DBf=