数据结构课程设计-猴子吃桃问题要点.docVIP

数学与计算机学院 课程设计说明书 课 程 名 称: 课 程 代 码: 6015059 题 目: 年级/专业/班: 学 生 姓 名: 学　　 号: 312011070102216 开 始 时 间: 2014 年 5 月 14 日 完 成 时 间: 2014 年 5 月 28 日 课程设计成绩： 学习态度及平时成绩（20） 技术水平与实际能力（20） 完成情况(20) 创新（5） 说明书（计算书、图纸、分析报告）撰写质量（35） 总 分（100） 指导教师签名： 年 月 日 目 录 1 需求分析……………………………………………………………………3 2 概要设计……………………………………………………………………3 3详细设计……………………………………………………………………4 4调试分析……………………………………………………………………11 5用户使用说明………………………………………………………………12 6测试结果……………………………………………………………………12 7　结论………………………………………………………………………14 致谢……………………………………………………………………………15 参考文献………………………………………………………………………15 摘 要 本课程设计主要解决猴子吃桃子的问题。一群猴子摘了一堆桃子，他们每天都吃当前桃子的一半且再多吃一个，到了第10天就只余下一个桃子。用多种方法实现求出原来这群猴子共摘了多少个桃子。在课程设计中，系统开发平台为Windows 2000，程序设计设计语言采用Visual C++，数据库采用MS SQL 2000，程序运行平台为Windows 98/2000/XP。在整个程序中分别采用数组数据结构、链数据结构、递归等结构形式实现此问题的求解。程序通过调试运行，初步实现了设计目标。 关键词：程序设计；C++；数组；链；递归；猴子吃桃 引 言 在日常生活中经常遇到一些与数据计算有关的问题，许多与猴子吃桃问题类似的问题要求用计算机程序语言来解决，用这个程序算法可以解决一些类似问题，以便利于生活实际。 1 需求分析 1.1任务与分析 任务功能：有一群猴子摘了一堆桃子，他们每天都吃当前桃子的一半且再多吃一个，到了第10天就只余下一个桃子。用多种方法实现求出原来这群猴子共摘了多少个桃子 要求： 采用数组数据结构实现上述求解 采用链数据结构实现上述求解 采用递归实现上述求解 如果采用4种方法者,适当加分 分析： 这个课程设计分为三个部分，即分别用三种不同的方法解决猴子吃桃子问题。每个部分都有不同的算法思想。 用数组结构实现的算法，通过构造求桃子数的数组，然后输出要求的项来实现。 用链结构实现的算法，则是建立链表，将每天的桃子数目存入链表，然后输出第一天的桃子数。 用递归结构实现的算法，是通过函数本身的特点，反复调用自身，最后找到递归的出口，求得算法的解。 1.2测试数据 输入任意一篇文章，按要求输入功能序号与字符串。 测试是否能按要求输出正确结果。 2 概要设计 C是结构式语言。结构式语言的显著特点是代码及数据的分隔化，即程序的各个部分除了必要的信息交流外彼此独立。这种结构化方式可使程序层次清晰，便于使用、维护以及调试。C 语言是以函数形式提供给用户的，这些函数可方便的调用，并具有多种循环、条件语句控制程序流向，从而使程序完全结构化。 如果用链结构解决这个问题，建立一个链表，根据每天桃子数与后一天桃子数的关系n=2*n+2,依次将每天的桃子数存进链表中，最后输出第一天的桃子数。 如果用递归结构解决这个问题，要求利用他们每天都吃当前桃子的一半且再多吃一个这一特点，设计一个递归算法。 　 3　详细设计 3.1　数组结构 把猴子吃桃的天数倒过来看的话，以天数作为数组的下标i，剩下桃子的个数a[i]的递推公式为a[i]=(a[i-1]+1)*2。a[i]实际代表了倒数第i天剩下的桃子数。所以可以求得此数组的通项公式为a[i]=3*pow（2，(i-1)）-2 (i=2)。数组结构算法的流程图如图3-1： 图3-1 int day,tao[11]; //定义数组和下标 tao[0]=0; //tao[0]赋值为0 tao[1]=1; //倒数第一天的桃子数为1 for(day=2;day=10;day++) tao[d