新教师新课程应对策略(三)要点.pptVIP

探究式教学的特点 是一种培养学生创新思维发展的教学活动 具有探究-假设-论证-知识答案的学习过程 教师引导、创设情境;学生探究,亲身体验,发展能力,形成科学态度和情感 学生具有学习的主动权,知识是主动获得的 符合学生学习的心理 不足：知识信息少 3．人们在四川菜系上的误区　　川菜的大众便餐和家常莱以麻辣见长，特别是在辣味的运用上讲求多祥，精益求精，调味细腻，灵活多变，独树一帜。但宴席菜肴，以五味调和，清淡为主，大小菜者一千多种，麻辣味只占十之一二。川菜味别有咸鲜、咸甜、怪味、姜汁、蒜泥、糖醋、芥末、荔枝等二十多种。它讲究色、香、味、形，兼有南北之长。调味如此多变，又怎么只有一个辣字。 4．川菜中辣的益处　　川菜中的辣，主要来源于辣椒。每克辣椒维生素C含量高速198毫克，居蔬菜的首位，维生素B，胡萝卜素以及银、铁等矿物质合量亦较丰富。1克红辣椒中能撮2毫克维生索C，这对预防坏血病有很大作用。我国中医认为辣椒性味干热，祛邪逐寒，明目杀虫，温而不猛。现代医学临床证明，辣椒能缓解肠腹冷痛，制止痢疾，杀抑胃腹内寄生虫，控制心脏病及冠状动脉硬化；还能刺激口腔粘膜；引起胃的蠕动，促进唾液分泌，增强食欲，促进消化。 英语研究性学习课题 1、中西文化差异探讨 2、中美撞机事件中美国致歉信含义争析3、广告英语的特点4、英语习语中对称美的研究5、修辞手法在英文写作中的运用6、英语中的象形现象7饮食英语8、标志英语9、趣味英语收集10、英诗赏析11、英语学习中性别差异12、性格与英语学习13、色彩在英语学习的背后故事14、英文报刊及其语言特色15、听英文歌曲有助英语学习16、阅读方法与英语学习效果17、英文广告说明书与英语学习18、中英美人之间的交际习惯19、英语交际中的非语言行为20、英语颜色词语与心理情绪21、英语中的性别语言 化学研究性学习课题 1、酒精可燃与不可燃的临界浓度的研究2、无污染氯气装置的研究3、关于含碘食盐的日常保存的研究4、无磷洗衣粉为何难以推广的探研5、本市城区生活垃圾处理状况的调查6、厨房生活垃圾能再利用吗7、处处可见的动态平衡8、用植物色素制取代用酸碱指示剂及其变色范围的测试9、绿色能源离我们多远10、有机消毒剂应用的初探11、化肥对土壤的影响12、农药污染的影响13、部分废品的回收利用14、石材石粉尘污染的调查15、本市工业废水污染情况 16、废电池的危害和处理方法17、农村生活用水调查18、工厂密集度和生活环境的关系20、大气污染对农作物的影响21、生活中的化学22、生活垃圾23、居室污染24、厨房里的化学25、化妆用品的副作用26、食品污染 生物研究性学习课题 1、校园植物分类调查2、某些植物的药用价值3、锦鲤的饲养与观赏价值4、对DNA的再认识5、壁虎尿有毒？6、调查学校生物种类（植物、动物、真菌）7、调查环境污染的状况8、当地蛙类资源调查9、调查当地“植树造林、绿化祖国”活动的开展情况10、有关“爱滋病”常识11、烟丝对染色体畸变的影响16、模拟生态系统实验 新教师新课程应对策略(三) 张迎春 教育部陕西师范大学大学基础教育课程中心 陕西师范大学生命科学学院 E-mail:yingchunzcn@Y 第三讲 新课程所倡导的教学方式 针对问题：新课程倡导哪些教学方式？ 本讲力图回答的问题： 1.?怎样进行合作学习； 2.?如何组织探究式教学； 3. 何谓研究性学习； 4.?对新的教学方式所需要的理性思考。 请思考： 教学是知识传递和执行的过程，还是课程创生与开发的过程？ 教学是教师教、学生学的过程，还是师生交往、积极互动、共同发展的过程？ 教学应该重过程还是应该重结论？ 教学应该关注人还是应该关注学科？ 一、合作学习 是以小组为基本组织形式，旨在促进小组成员互相帮助，共同达到最佳学习效果的活动。 研究： 合作学习与个人竞争相比，合作学习有0.78的效应值； 合作学习与单独学习（无竞争）相比，合作学习有0.78的效应值。 结论：一般来说，将学生组成合作学习小组，对学习就有强烈的效应，不论他们小组之间有没有竞争。 合作学习的原则 （1）要把讨论合作建立在独立思考的基础上； （2）讨论时要有明确的问题、内容、方向、范围； （3）合作气氛要民主，各抒己见，诚心参与，积极主动； （4）合作学习要有利于培养学生的创新意识和实践能力。 教师指导合作学习的技巧 指导合作小组分配学习任务（保证小组成员能独自承担一定的学习任务）； 指导合作小