八年级语文上册人教版第二单元《阿长与山海经》教案.docVIP

第二单元 6、《阿长与山海经》 1881—1936 作者画像 字 豫 才 籍贯：浙江绍兴 曾用名： 周樟寿 社会地位 中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。 代表作品 小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》； 散文集《朝花夕拾》； 散文诗集《野草》； 《杂文集《而已集》、《二心集》等。 写作背景 《山海经》：中国最古老的地理著作，共18卷，记述中国古代物产、地理、神话、巫术、学教等。其神话如精卫填海、夸父逐日等。 长妈妈：作者儿时家里的长工。 （三）整体感知： 1. 速读课文，思考文章选取了哪些材料来写阿长？并试着以此为提纲复述文章。 温馨提示：阿长称呼的来历，外貌特点；长妈妈一些坏毛病（切切察察：睡相不好，喜欢告状等）；长妈妈的一些令人厌烦的规矩（吃福橘等）；长妈妈给我讲长毛的故事；长妈妈给我买来《山海经》。 2. 孰读课文，填空： 阿长是一个 的人。 （温馨提示：可以用课文中的词句，也可以自己概括；全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说） 二、学习?研讨 （一）研读探究 1. 文章围绕“阿长”这个人物写了哪几件事？哪些是略写？哪些是详写？为什么详写？这些事件又是按什么顺序安排的？ 2. 文章提到的这些事件表现了长妈妈怎样的品格风貌？ 3. 你从这些事件中，看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？ 4. 作者在刻画阿长这个人物时，用了一种什么写作手法？请结合文中事例简要分析。 温馨解读： 无名无姓 切切察察 ——饶舌多事 ——不大佩服（ 抑 ） 日常粗俗 睡成“大”字 ——不拘小节 ——不耐烦 ( 抑 ） 元旦礼节 规矩繁琐 ——渴望平安 ——不大理解 ( 抑 ) “长毛”故事 伟大神力 ——淳朴善良 ——产生敬意 ( 扬 ) 买《山海经》 确有神力（详写） ——体贴热情 ——新的敬意（ 扬 ） 青年守寡 辞世三十年 ——遭遇不幸 ——怀念祝福（ 扬 ） （主要事件） （品格风貌） 感情变化） （写作手法） （二）合作交流： 1. 课文题目为什么称长妈妈为“阿长”？阿长为何无名无姓？ 称“阿长”蕴含作者之前憎恶的感情，与之后对长妈妈的敬意形成巨大反差，也体现出儿童天真的性情；阿长无名无姓，正说明她地位低下，身份卑微。 2. 题目中“与”表示前后两者有并列关系，作者用意何在？ 阿长本是一个不识字、没文化的卑微之人，怎么与《山海经》扯上联系？必有悬疑，从而埋下伏笔；“我”对长妈妈感情的变化，正是因为长妈妈给“我”买到了梦寐以求的《山海经》，因此阿长与《山海经》有着不可分割的微妙关系。 3. 结合课文内容，分析作者如何抓住“阿长”富有特征的外貌、动作、语言来刻画“阿长”这个人物形象的，并说说这样写的好处。 （三）拓展体验： 1. 文章写阿长买《山海经》的笔墨并不多，请想象一下她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊，费了哪些周折才买到这本书的？ 2. 假设阿长现在还健在，她知道了鲁迅这篇文章及其内容，会对鲁迅说什么？结合人物特征来说说。 3. 寻找“生活中的阿长”，鲁迅笔下的“阿长”像我们身边的谁？为什么？ 三、巩固·延伸： （一）双基达标： 1. 下列加点字字音、字形不完全正确的一组是（ B ） A. 惧惮（dàn） 孤孀（shuāng） 疮疤（chuāng） 切切察察 B. 掳去（nǔ） 憎恨（zèng） 惊骇（hài） 相形见拙 C. 絮说（xù） 诘问（jié） 渴慕（mù） 言简意赅 D. 粗拙（zhuō） 烦琐（suǒ） 霹雳（pī） 炙手可热 2. 指出下列各句分别用了什么描写方法 A. 她生得黄胖而矮。 （外貌描写） B. 她常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么，还竖起第二个手指，在空中上下摇动（动作描写） C.“你要记着，这是一年的运气的事情，不许说别的话”（语言描写） D. 我惊慌地看她时，只见她惶急地看着我。（神态描写） （二）拓展阅读 （一）老哥哥 秋是怀人的季候，深宵里，床头里叫着蟋蟀，凉风吹，一缕明光穿过纸窗来。在我没法合紧双眼的当儿，一个老态龙钟的人的影像便朦胧在我眼前了。 老哥哥，真是老哥哥，他来到我家时曾祖父还不过十几岁呢。祖父是在他背上长大的，父亲是在他背上长大的，我呢，还是。他是曾祖父的老哥哥，他是祖父和父亲的老哥哥，他是我的老哥哥。 听老人们讲，他到我家来那年不过才二十岁呢