六年信息电子教案下.docVIP

（六）年级 信息技术 教案 2012—2013学年度下学期 会元学校 姓名：王德权 2013年 3月 第（ 1 ）周 No.1 课题 复习课 课型 复习 课时 1 教 学 目 标 知识与技能：使学生能够灵活运用LOGO语言命令画图。 过程与方法：通过任务驱动及直观演示的方法，让学生在交流、探究、实践中掌握命令的功能及使用方法。 情感态度与价值观：让学生在学习过程中体验到学习的乐趣，激发学生学习LOGO语言的兴趣。 重点 命令的格式及功能 难点 灵活运用命令 教具 电脑 学具 电脑 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、复习导入 请同学们用REPEAT命令画出正多边形，从三边形画到十边形。 用这些简单的正多边形可以组成很多漂亮的图案，如六个正方形（演示），这节课，我们就让多才多艺的小海龟画出漂亮的图案。 二、学习新知 1、学习画六个正方形组成的图案 请同学们观察这个图案，思考小海龟画完一个正方形后头的朝向？画下一个正方形需要什么命令？ 练习REPEAT命令 复习REPEAT命令的使用方法，为后面的学习奠定基础 欣赏，激发学习兴趣 观察图形，分析问题 让学习思考海龟头的朝向及需要旋转的角度，帮助学生理解旋转的方法。 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 讲解：画六个正方形海龟需要转一周，360度，所以每画完一个正方形需转角360除以正方形的个数。 组织学生练习画出图案。 2、学习画八个正八边形组成的图案 请同学按照以上方法来画出这个图案。 指名演示 三、巩固 1、说说用重复命令应注意的问题。 2、画出18个圆形组成的图案。 3、画自己喜欢的图形。 四、总结 总结，展示学生作品 明确多个正多边形旋转的方法 引导学习运用学习方法进行学习 练习 说出自己的意见 画图 板书 设计 复习课 REPEAT 次数[命令组] 教学 反思 优点：能够由浅入深的引导学生复习学过的命令，由易到难引导学生进行练习。 不足：最后的练习目的不够明确，使个别学生练习比较盲目。 改进：练习题难易结合，面向大多数学生设计。 本周备课 （ ）节 组长： 日期： 月 日 第（ 2 ）周 No.2 课题 过程的定义1课时 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 知识与技能：使学生了理解什么是过程，掌握过程的结构，学会定义过程。 过程与方法：通过直观演示的方法，引导学生在交流、实践中掌握定义过程的方法。 情感态度与价值观：激发学生学习LOGO语言的兴趣。 重点 过程的结构及定义过程的方法 难点 定义过程 教具 计算机 学具 计算机 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 一、导入 小海龟的本领非常大，不管走到哪里，它都能随时调出很多同样的图形，请大家来看（执行过程名），谁能将小海龟换个位置，（再次执行过程名），这节课我们就来学习过程的定义，让你的小海龟学会这个本领。 二、学习新知 1、学习过程的结构 讲解，将一些命令放在一起，然后起个名字，这样每次执行这个名字就能执行这些命令。 观看，激发学习兴趣 通过直观演示，让学生感受到过程的方便，激发学生的学习兴趣。 理解过程的含义 通过讲解帮助学生理解过程的含义 课 堂 教 学 设 计 学 生 活 动 预 设 出示过程结构。 2、学习定义过程 请同学们输入 TO ZFX，我们来定义一个画正方形的过程，观察输入TO ZFX后命令提示符的变化。 代表着以下命令将不会马上执行，而是进入过程编辑的状态。 过程编辑好了，怎样来执行这个过程呢？ 三、巩固 1、说说定义过程应注意的问题？（引导说出提示符的变化问题） 2、练习定义过程，然后将海龟置于不同的位置上执行过程。 四、总结 总结，展示学生作品 操作，观察，发现提示符的变化，学习定义过程的方法 让学生在操作中发现定义过程时命令提示符的变化，进一步理解过程的含义 说出自己的意见 通过说出问题，更进一步掌握过程的应用。 练习 板书 设计 过程的定义 TO 过程名 过程体 END 教学 反思 优点：注重双基的训练，如定义过程，多种练习方式帮助学生理解知识。 不足：讲解过细、过多。 改进：出示过程后，由学生观察发现，提出新知。 本周备课 （ ）节 组长： 日期： 月 日 第（3）周 No.3 课题 过程的定义2课时 课型 新授 课时 1 教 学 目 标 知识与技能：使学生了理解什么是过程，