初一信息技术教案上.docVIP

课题 信息和信息处理 课型 新授 授课时间 年 月 日 总第 1 课时 教学目标 使学生理解并掌握信息和信息处理的概念，掌握计算机中的信息表示形式，理解二进制与二进制编码，营造一个学习计算机的小氛围 教材分析 概述 什么是信息？什么是信息处理？这两个概念，掌握信息在计算机中的表示方法， 重点 难点 理解信息和信息处理的概念及信息在计算机中的表示方法。 二进制、二进制位、字节之间的关系 教具 教学法设计 学生自主学习 + 教师讲解法 教 学 程 序 及 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息与信息处理 教师提出问题学生自主找出答案 2、什么是信息？什么是信息处理？找学生回答。 提出什么是信息、什么信息处理？请同学们自主看书找出答案 选择同学起来回答问题 学生自主看书，找出答案， 7分钟的自主学习时间。 祝 沟 中 学 备 课 纸 教 学 程 序 及 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息： 用文字、图像、声音、数字、现象、情景等所表示的内容，都称为信息。 信息处理： 获取信息并对它进行加工处理，使之成为有用信息并发布出去的过程，称为信息处理。 信息在计算机中的表示 在计算机内部，数字、图像、字符、声音、等所有信息的存储、处理和传送，均采用二进制或二进制编码。 二进制就只有两种状态：0 和 1 信息可分为数值信息和非数值信息 一个二进制位称为bit, bit是表示信息的最小单位。 8个二进制位称为一个(Byte)简写B。字节是基本的信息存储单位，一个字节可以存储一个英文字母或符号编码，两个字节可以存储一个汉字编码。 三、鼠标的五种基本操作: 单击\双击\指向\拖动\单击右键 四、使用计算机应注意什么 教师解析信息、信息处理这两个概念以加深对其的理解 板书： 信息在计算机的表示 教师提出问题 由学生自主学习 进一步加深对此概念的理解 学生听讲并在笔记上记录以加深记忆 以学生看书为主，自行找出答案。 反 馈 练 习 题 设 计 什么是bit？什么是字节？存储“初中信息技术”这6个字需要占用几个字节？ 十进制数3、6、9对应的二进制数分别是多少？ 板 书 设 计 信息与信息处理 信息： 信息处理 信息在计算机中的表示 开机与关机 认识鼠标 使用计算机应注意什么 教 后 感 本节内容属记忆理解性的知识，同学们掌握的不错，不过需要长期复习 祝沟 中 学 备 课 纸 课题 键盘操作和汉字录入 课型 新授 授课时间 年 月 日 总第 2 课时 教学目标 通过本节的学习，让学生了解键盘的布局情况，了解功能键的作用及使用，正确使用键盘，培养学生良好 的操作习惯，提高工作学习效率。 教材分析 概述 了解键盘的布局结构，学会正确的使用键盘，养成良好的学习习惯 重点 难点 学会正确的使用键盘，了解键盘一些功能键的使用方法。 使用键盘的指法和习惯的养成 教具 计算机 教学法设计 先看书了解键盘的布局，教师总结并讲解键盘上的功能键的作用，学生练习字母数字和汉字的录入。 教 学 程 序 及 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 认识键盘 键盘是计算机录入信息的主要设备，共分五个区：主键盘区、功能键区、编辑键区、指示灯区、小键盘区。 1、主键盘区：字母键和数字符号键和功能键。数字符号键一般是双字符键，称上档字符和下档字符，双字符键的上档字符需shift帮助，才能输入。功能键，单独键不起作用，需要配合其它键才发挥其功能。 看书后教师提问键盘的布局 学生看书了解键盘的布局 教 学 程 序 及 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 大写字母锁定键CapsLook 退格键:Back space 敲一下退格键删除光标左边的一个字符 跳格键:Tab 表格当中使用它 组合键:SHIFT+ALT+DELETE 敲一下这三个组合键,可以终止运行的程序,再次敲一下这三个键,将重新启动计算机. 脱离键：ESC 许多软件都可以用此键返回到前一个画面，或者终止程序运行。 PRINT SCREEN 敲这个键可以抓取桌面显示的信息， CTRL+PRINT SCREEN 可以抓取当前窗口的画面。 删除键：DELETE 在不选定内容的情况下，可以删除光标后面的的一个字符，在选定内容的的情况下可以删除选定的内容。 如何使用键盘 键盘上哪9个键为基本健： A、S、D、F；J、K、L、；+空格键 如何输入汉字 需要打开中文输入法 智能ABC输入法 分为完整输入和不完整输入 声母和韵母要拼写完整。称为完整输入法。 声母和韵母可以混合拼写，如词组可只输入声母的输入法，为不完整的输入法。 教师讲解演示功能键 教师讲解演示姿式和指法 学生动手操作功能键