元素周期表的应用详解.docVIP

《元素周期表的应用》教学设计 一、教材分析和设计思路 元素周期表是元素周期律的具体表现形式，包含了元素周期律的全部意义，是研究、学习化学的工具，本节课的教学内容，从形式上看，似乎很好理解，但要让学生真正意识到元素周期表是学习和研究化学的工具，并能真正成为其学习中的助手就不那么容易了。基于这样的考虑，本节课准备通过以下三个方面使学生真正的理解元素周期律和元素周期表的意义。一是通过拓展一些生活生产中的典型事例拓展元素周期律和元素周期表在指导科学研究和生产实践中的作用，如人们利用在周期表中位置靠近的元素性质相近的规律找寻制造农药、半导体、催化剂等的元素；二是根据元素性质的周期性变化的规律推测未知元素；最后根据元素在周期表中的位置、元素的原子结构、元素性质三者间的关系，并结合一系列的探究练习，培养学生分析、推理的能力。 二、教学目标 1.知识与技能 （1）元素周期表在科学研究、工农业生产中的应用原理。 （2）掌握根据元素周期表和周期率预测元素的方法。 （3）。 （2）通过对元素“位、构、性”间关系的学习，初步树立“事物的普遍联系”和“量变引起质变”等辨证唯物主义观点。 三、教学重点难点 元素周期表在科学研究、工农业生产中的拓展应用。　 位置、结构和性质之间的关系。 四、教学用品 PPT、视频、必要的实验用品片。 五、教学流程 1.流程图 2.流程图说明 1情景：通过一件振奋人心的农药中毒的事件，让同学知道农药跟化学学科的密切联系，并引入新课，揭示这节课的内容能够指导如何寻找寻找制造农药的元素，以及如何正确的使用农药。 2情景：播放一个介绍农药分类和用途的视频，总结制造农药元素的所在区域。 3学生活动：用一个简单的半导体实验激发学生对半导体的好奇心，讲解制造半导体的元素是哪些，它们分布在元素周期表的什么区域。 4教师实验：通过氯酸钾制氧气的催化剂二氧化锰来寻找制取催化剂、耐高温、耐腐蚀的材料、颜料的元素。 5学生活动：学生展示查阅的有关门捷列夫在编制周期表时预测的类铝、类硼、类硅几种元素，以及这几种元素发现的过程。 6学生活动：同学预测至今发现而未命名的一种元素的性质。 7教师活动：强调元素周期表中元素的位—构—性三者之间的必然联系，指导学生推理分析。 8学生活动：联系生活实际，运用推理归纳得思维方法，解决实际的问题。 六、教学案例 1．教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 说明 [情景] 一起农药中毒事件：2008年7月24日广东恩平市圣堂镇发生一因喷农药中毒的事件9名作业者接触性，3人死亡在社会上引起强烈的反响。 农药多数是含Cl、P、S、N、As等元素的化合物 分敏感，正是利用半导体材料的这些性质，才制造出功能多样的半导体器件。半导体材料按化学成分和内部结构，大致可分为以下几类。 1.元素半导体有锗、硅、硒、硼、碲、锑等。 50年代，锗在半导体中占主导地位，到60年代后期逐渐被硅材料取代，目前的集成电路大多数是用硅材料制造的。 2.化合物半导体由两种或两种以上的元素化合而成的半导体材料。它的种类很多，重要的有砷化镓、磷化锢、锑化锢、碳化硅、硫化镉及镓砷硅等。 [提问] 从以上叙述看来，能用来制造半导体材料的元素都有什么样的特点？它们分布在周期表的什么位置？ [板书] 2、寻找新半导体材料—金属与非金属分界线附近Si、Ge等。 [实验] 四个学生到讲台上完成磁铁切割线圈，使半导体二极管发光的实验。 [回答] 它们特点是都分布在金属与非金属分界线的两侧。 培养学生工业合成氨催化剂是触媒 工业合成硫酸接触氧化的催化剂是V2O5 H2O2分解催化剂通常是MnO2 氨的催化氧化催化剂Pt 有机反应中很多都要催化剂加氢的加成反应催化剂一般是Pt,Ni 醇的催化氧化的催化剂是Cu,Ag苯环上的取代用作催化剂(实际起催化作用的FeX3) 人们在长期的生产实践中，已发现过渡元素对许多化学反应有良好的催化性能。进一步研究发现，这些元素的催化性能跟它们原子的d轨道没有充满有密切关系。于是，人们努力在过渡元素（包括稀土元素）中寻找各种优良催化剂。例如，目前人们已能用铁、镍熔剂作催化剂，使石墨在高温和高压下转化为金刚石；石油化工方面，如石油的催化裂化、重整等反应，广泛采用过渡元素作催化剂，特别是近年来发现少量稀土元素能大大改善催化剂的性能。 [板书] 3、过渡元素中寻找催化剂 除此之外，某些过渡元素中还可以制取耐高温、耐腐蚀的特种合金材料在周期表里从B到B的过渡元素，如钛、钽、钼、钨、铬，具有耐高温、耐腐蚀等特点。它们是制作特种合金的优良材料，是制造火箭、导弹、宇宙飞船、飞机、坦克等的不可缺少的金属。 [过渡] 那我们也来做回科学家，来探究一种新元素的性质。 [活动] 有2到3位同学展示他们查阅的资料。 再由其他