古典概型讲题技巧训练教案.docVIP

数学微格训练 实验报告 　 班别： 11数本（6）班 姓名： 陈海燕 　 学号： 2011224716 科目：数学 课题：古典概型 训练的技能：讲题技能 授课人：11数本（6）班 陈海燕 教 学 目 标 1.复习古典概型的算法 2.运用图表法求古典概型 时间分配 教师的教学行为（讲解，提问，演示）等内容 教学技能要素 学生学习行为及预想答案 教学媒体 1分钟 1分钟 1分钟 30秒 6分钟 30秒 （引入语）同学们，这节课是古典概型的习题课，在讲题之前我们一起来回顾一下上节课我们学过的有关古典概型的知识.（回顾古典概型的两个特点以及其概率的计算公式还有做题时要注意的点） 好，我们一起来看一下 例3、同时掷两个骰子，计算： （1）一共有多少种不同的结果？ （2）其中向上的点数之和是5的结果有多少种？ （3）向上的点数之和是5的概率是多少？ 给一分钟时间学生审题和思考. 提问学生思考的情况,师生一起来解题,老师边分析题目边板书. 分析过程: 1.引导学生看到概率题如何审题（读准题目，看清楚题目中已知的是什么和问的是什么） 2.审完题后思考用什么方法进行做题 下面结合例3进行讲解： 1）先把两粒骰子进行标号再在黑板上列表把同时掷两个骰子所有的可能情况列出来 2）写出所有可能的情况后引导学生思考一个问题：“为什么要把两个骰子标上记号？如果不标记号会出现什么情况？你能解释其中的原因吗？”给1分钟学生思考后根据列表里的（3,6）和（6,3）进行标记和不标记的概率分析让学生清晰地知道： “如果不标上记号，类似于（3，6）和（6，3）的结果将没有区别。 因此，在投掷两个骰子的过程中，我们必须对两个骰子加以标号区分” 通过以上分析得第一问的答案： 解：（1）掷一个骰子的结果有6种，我们把两个骰子标上记号1，2以便区分，它总共出现的情况如下表所示：（图表略） 从上表中可以看出同时掷两个骰子的结果共有36种。 即 基本事件总数共有 6×6=36 （种） 4）从第一问列出的表格里直接找出向上的点数之和为5的结果，引导学生回答，然后把学生回答的情况勾出来，分析后书写出得第二问答案： （2）在上面的结果中，向上的点数之和为5的结果有4种，分别为： （1，4）,（2，3）,（3，2）,（4，1）。 5)老师读一遍第三问的问题后提问学生古典概型题中概率的计算公式，然后根据公式引导学生找出这个问题相对应的量，最后板书过程： （3）由于所有36种结果是等可能的，其中向上点数之和为5的结果（记为事件A）有4种，则 P(A)=(A所包含的基本事件的个数/基本事件的总数) =(4/36) =(1/9) （在讲解第三问的时候提醒学生一下要注意事项：要指出基本事件是什么，即记基本事件为A或B、C、D……,再接着做题） 引导学生回忆旧知 给以时间学生审题 提问技能:引导学生思考问题,发现做题方法 讲题技能:引导和讲解相结合. 提问 分析得结论 解答 解答和提醒学生做题应注意的事项 回答学过的知识点 认真地思考 认真看黑板,跟上老师的步伐和老师一起解题 表示认同 PPT展示题目 PPT展示让学生重温做题过程 PPT呈现证明线面平行的方法总结 2