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人物速写教案-临沂中艺画室 (2012-06-21 14:08:51) 转载 ▼ 标签： 杂谈 分类： 速写学习 第一章 速写概述 一、教学目标 1.认知目标：使学生了解掌握什么是速写。 2.能力目标：会根据操作的方便和作品的效果来选择速写工具。 3.思想领悟：通过掌握速写的表现方法和类型，能够绘画出简单的设计图。 二、重点与难点 重点： 1. 速写的概念；。 2. 速写的工具介绍。 3. .速写的作用。 难点： 速写的表现方法和类型。 三、本次课主要内容： ● 新课导入（提问） ● 新课内容 ● 小 结 ● 课后思考与练习 四、教学过程和教学内容如下： (一） 新课导入（提问）: 1.速写的概念； 2.速写的作用； 3.速写的工具介绍； 3.速写的表现方法和类型。 （二） 新课内容： 1、什么是速写？ 速写，顾名思义是一种快速的写生方法。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情，在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段（见图）。 对于初学者来说，速写是一项训练造型综合能力的方法，是我们在素描中所提倡的整体意识的应用和发展。速写的这种综合性，主要受限于速写作画时间的短暂，这种短暂又受限于速写对象的活动特点。因为速写是以运动中的物体为主要描写对象，画者在没有充足的时间进行分析和思考的情况下，必然以一种简约的综合方式来表现。因此对于初学者来说，速写是一种学习用简化形式综合表现运动物体造型的绘画基础课程。 对于绘画创作者来说，速写是感受生活、记录感受的方式。速写使这些感受和想象形象化、具体化。速写是由造型训练走向造型创作的必然途径。 2、速写的作用是什么？ 1.速写能培养我们敏锐的观察能力，使我们善于捕捉生活中美好的瞬间。 2.速写能培养我们的绘画概括能力，使我们能在短暂的时间内画出对象的特征。 3.速写能为创作收集大量素材，好的速写本身就是一幅完美的艺术品。 4.速写能提高我们对形象的记忆能力和默写能力。 5.速写能探索和培养具有独特个性的绘画风格。 经常练习速写，能使我们迅速掌握人体的基本结构，熟练地画出人物和各种动物的动态和神态，对创作构图安排和情节内容的组织会有很大的帮助。 3、速写使用的工具: 速写使用的工具是多样的，它不仅包括素描使用的工具，还包括彩画使用的工具。速写用的笔有铅笔、钢笔、炭笔、炭棒，毛笔、木笔、鹅管笔等等。速写的用纸比较随便，一般用普通的图画纸或速写本即可。可以说凡是能画出痕迹的东西，都可成为速写工具。据说俄国大画家列宾在一次赴宴中，用香烟头在请柬上作画，速写当时的情景。 彩色速写，可以使用彩笔、水彩、水粉、油画等。 速写工具的选择，主要根据操作的方便和作品的效果。铅笔的作用是为了画出深浅不同的线条，钢笔的作用是为了流畅和醒目，毛笔的作用是为了线条的浓淡和粗细。也有人将这些表现特点加以综合而自制一些用笔，木笔、竹笔就是如此。 4、速写的表现方法和类型 速写的表现方法主要有“线描法”和“线面结合法”。 线描法 是以单线的形式将物体的轮廓、结构概括成线，有时配以装饰线条，主要表现物体的特征和传达人物的神态。此法近似中国画中的“白描”。 线面结合法 以线为主，适当配以表示灰度的排线，表明物体的明暗或固有色彩。 速写的表现类型由作画时间和目的而定，作画时间较长的称“慢写”，慢写的时间一般在两个小时以内；时间较短的叫“速写”，时间一般在几分钟至十几分钟；还有一种是“默写”，是在对象已经离开和变化的情况下，凭记忆作画。在创作中，默写的作用最大。 五、小结: 速写的表现主要为：线面结合法，以线为主，适当配以表示灰度的排线，表明物体的明暗或固有色彩。 六、课后思考与练习: 速写的表现方法和类型主要有什么？及其概念是什么？运用不同工具和课上所讲的几种速写方法和类型画出五种立方体来. 七、课后反思： 是否可以将速写和素描的优点结合起来,具体又该如何表现? 第二章人 物头像速写 一、 教学目的 通过头像线描写生练习，理解头部五官位置、比例，做到细致观察，抓住人物的脸型特征描绘出来。 二、重点与难点 重点： 1. 头像速写的特点。 2. 人物头像速写的作画步骤。 3. 表现人物的“相貌”的方法。 难点：头部大致比例以及五官的各种特征及表现方法。 三、本次课主要内容： ● 对上堂课的一些问题进行复习 ● 新课导入（提问） ● 新课内容： ● 小 结 ● 课后思考与练习 四、教学过程和教学内容如下： (一) 对上堂课的一些问题进行复习： 速写的表现方法和类型主要有什么？及其概念是什么？ 答：速写的表现方法主要有“线描法”和“线面结合法”。 线描法 是以单线的形式将物体的轮廓