四年级小学上册第八单元电子教案设计(张).docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级语文上册电子备课表 第八单元 科技成就 主备：张如卉 使用人： 2014年8月1日 教 材 分 析 本组教材以“科技成就”为专题，编排了4篇课文，《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程；《电脑住宅》带我们走进现代化的电脑住宅，亲身感受电脑的神奇和它给人们生活带来的方便与舒适；《飞向蓝天的恐龙》揭示了科学家们在古生物科学研究方面的重大发现；《飞船上的特殊乘客》向我们介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化、发生变化的原因及发生变化后的用处。这几篇课文可以使学生学到描写或说明事物的基本方法。 教 学 目 标 1.会认写课本要求生字。?? 2.正确、流利、有感情地朗读课文。?? 3.初步了解一些科学知识，激发学生探索科学的兴趣。? 4.正确流利朗读课文，掌握字词，领悟科技带来的震撼。?? 教学 重点 1.掌握本单元要求认识的生字和会写的生字，正确、流利、有感情地朗读课文。?? 2.利用字典自学生字词。借助字典、联系上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。 教学 难点 激发学生探索科学的兴趣，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。理解课文中一些含义深刻的词语和句子。 教学 时间 29.呼风唤雨的世纪?????（2课时）????? 30.电脑住宅????????（1课时） 31.飞向蓝天的恐龙?????（2课时）????? 32.飞船上的特殊乘客????（1课时）?? 语文园地八???????? （4课时） 29.呼风唤雨的世界 第 一 课 时 主备： 张如卉 使用人： 2014年 8 月1 日 教学内容 《呼风唤雨的世界》第一课时 教学 目标 1．认识5个生字，能正确朗读16个词语。 2．能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。 3．体会科学技术给人类带来的巨大变化。 4．通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。 教学 重点 1．认识5个生字，能正确朗读16个词语。 2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 3．初步理解课文内容。 教学 难点 理解课文内容。 教 法 朗读感悟法? ?? 学 法 自主朗读，理解课文内容。 教具准备 课件。 教 学 过 程 课前调整 一、解题释题导入新课 1．说说生活中有哪些高科技? 2．引入课题；正如大家所找的这些资料所说明的，我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪。 板书课题：呼风唤雨的世纪 3．解题释题： 什么叫世纪?(一百年为一个世纪。) 什么叫呼风唤雨?(原指神仙道土运用法力唤来风雨，这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然) 4．过渡引入：让我们一起学习看看人们怎么利用科学来控制、支配自然吧。 二、指导学习生字新词 1．自读课文，找出含有生字新词的句子多读几遍。 2．出示生字卡片轮读生字。 (1)纠正不良读音 (2)强调读音；后鼻韵——“程”“耕”“幻”“控”；翘舌音——“程”·哲”：第二声“潜”。 ①汇报预习：哪些字容易写错?“鞍”右边不是反文。“幻”不能多一撇。 ②字词意思质疑——通过预习，哪些宇词你不理解? 3．引导解疑—全班讨论解答，教师相机点拨。 A．难点词释义：奇迹、出乎意料、依赖、千里眼、顺风耳、腾云驾雾、寄托、洞察，归根到底，回顾，改善。 B．易混词区别：发明——发现．(“发现”是本来存在的但我们不了解的事物或规律，“发明”是指本来不存在的，是新创造．如电脑电视是人类的发明，而恐龙曾生活在地球上是后人的发现。)　　 三、初读课文，感悟大意 1．指名分节读课文，比一比谁读得最正确最流利。 2．说说读后给你留下的印象。 生A：科技发展太迅猛， 生B：人类原先生活的环境太差，没有电灯没有电视…… 生C：人类能登上月球、能潜入探海、能洞察百亿光年外的天体、探索原子核的奥秘等是科学创造的奇迹。 四、细读品悟，入情入境 1.自读自悟 为什么说二十世纪是一个“呼风唤雨的世纪”，文中采用了什么说明方法来说明的？请同学们静下心来默读课文，结合你课前查阅的资料和文中的重点语句细细体会好吗？如有不明白的地方，可做上标记。 2.导读品悟 谁能把你的体会对同学们说一说？（重点引导学生边读边理解体会2-4自然段） 第二自然段： 引导从两个设问句中体会。 它们强调了现代科学技术对于人类呼风唤雨的重要性。 最后一句，在理解、“发现”和“发明”的区别的基础上，通过“这些发现和发明，使人类生活大大改观，其改观程度大大超过了人类历史上百年的总和”，