大象版科学四年级小学下册全册教案设计.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一单元 自然法庭的听证会 第一课时 1 你曾经……1 目标 1、了解怎样运用表格统计数据，做数学运算； 2、运用调查统计的方法得到数据，发现事实； 3、使学生对生命有一个新的认识；认识到自己的行为会给科学中的其他生物造成一定的影响；培养他们尊重生命的情感和态度。 准备 1、教师事先在黑板上，或二开大白纸上绘制好“杀死动物调查”表格，绘制形式可参考例表1； 2、教师准备好小组调查表，复制数份每小组发一张。 3、每小组准备B5大的纸一张，水彩笔，铅笔，尺子，橡皮。 杀死动物调查表 动 物 合计 第 小组 要点 注意在进行此项活动时，一定注意正确引导，防止学生讨论时会以比赛谁杀死的生物多为荣，而使此项活动引起适得其反的效果。 怎样进行 （1） “你曾经杀死过表格中的这些动物吗？”教师出示大的“杀死动物调查表”；选几个同学在自己曾经杀死过的动物下面做上标记，再进行合计； （2）按照这样的方法，各小组为单位对组内所有成员进行调查，统计数据，记录在表格里。 （3）把每个小组的调查数据汇总到一起，大家一起来填写“杀死动物调查汇总表” （4）就获得的数据进行讨论和反思。“到底应不应该杀死他们？为什么？” 参考询问要点 调查过程中可以同时了解一下：“是、否还杀死过其他动物？是什么动物？是什么情况下杀死这些动物的？” “有没有必要必须杀死它们？” “你觉的杀死哪些动物是残忍的？” “那样做对科学会产生什么影响（有益的或有害的）？” 拓展活动： 鼓励学生自己或与他人合作，用同样的问题询问亲友、邻居中的成年人，把结果记录在调查表中，而后可以把小组中每位同学的调查表汇总在一起。 注意强调采访时的安全。 活动延伸 最好的继续活动是“假如我们是……”换位思考。 第二课时 2 假如我们是……2 你有没有过站在他人的角度和立场上思考问题呢？这是一个角色换位的游戏，它会让你对所担任的角色有一个重新的认识！ 目标 1、学会站在他人的立场思考利益关系，辨证地、全面地看待科学问题； 2、知道要解决科学问题，必须像法庭办案一样，有充分的事实与证据； 3、了解并选择运用查阅书籍、浏览网络、观察实验、调查采访等方法来搜集事实与证据。 准备 水彩笔，卡纸，剪刀，用于制作小组名称的标牌。 教师可自制一张公告，活动时张贴在黑板或墙壁上。 每组发一张2开的大白纸以及彩笔，用于记录快速联想时想到的方法及途径 要点 科学研究需要搜集事实与证据，以及知道怎样获得事实与证据。 活动过程： （1）让我们大胆地想象一下，假如我们是蚂蚁，或者是瓢虫、蝴蝶、小鸟，甚至是蚊子、苍蝇、老鼠……我们又会怎么想，怎么做呢？ （2）每个小组选择一种动物，然后可以制作一个简单的标牌，如“蚂蚁组”、“小鸟组” （3）先采用“畅想活动”的方式：让学生用一种舒适的方法安静坐好，双眼微闭，想象自己就是某种动物，都会做些什么，觅食、结网、游戏、或休息等？再想象如果有人因为某种原因、某种方式杀死了这种动物，那么会有什么想法，什么感受？ （4）站在自己小组所选择的动物的立场上思考问题：面对我们的同类总是遭到杀害，会怎样感受，怎样想呢？每个人都可以畅所欲言。 （5）出示“自然法庭的公告”，思考讨论：如果有代表同类向“自然法庭”申诉的机会，我们应该怎么做呢？ （6）小组讨论：用什么方法和途径可以得到事实与证据，并用概念图的方式记录讨论的结果。 （7）参看“事实与证据——蝴蝶小组的探究行动”活动案例并讨论：蝴蝶组采用了哪些方法搜集资料？从他们的资料中，我们可以整理出几条理由？根据是什么？ （8）各小组讨论制定搜集事实与证据活动的组织计划，并按计划实施。教师予以帮助和指导。 活动延伸： 成立动物俱乐部。 把搜集的资料、数据、图片等分析整理，为做下一个活动――听证会的申诉作准备。 第三课时3 听证会3 在“法庭听证会”这样的模拟场景中，用角色扮演的方式认识和体会：科学研究像法庭判案一样，重事实，重证据。 目标 ： 1、运用事实与证据来表述研究过程，证明自己的观点； 2、锻炼学生的语言表达与交流能力； 准备： 1、分析整理搜集的资料、数据、图片等； 2、设计并编写角色申辩的台词； 3、制作好选择动物的头饰。 怎样进行： （1）出示“公告”并宣布：“自然法庭的听证会开始了！” （2）再次强调“申诉者必须具备充分的实施与证据。” （3）各小组依据角色立场和观点，出示证据资料，发表演说。 活动延伸： 动物俱乐部活动。 应变参考： 教师可以根据实际情况采用小组各自