四年级小学下册英语教案设计22.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级英语(下)课堂导学案 年 级 四 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 课时 授课 时间 学习内容 1、Touch and feel 学习目标 1、能听懂、认读单词：touch feel soft hard thick thin young 2、学习How does it feel?句型，即学会使用How does it feel?来询问对事物的颜色感觉。 学习重点 能听懂、认读单词：touch feel soft hard thick thin young 学习难点 学习How does it feel?句型，即学会使用How does it feel?来询问事物的颜色。 学习准备 1、单词卡片。2、录音机。 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟： 1、2、Is, soft, It __________________________ 拓展延伸： 同桌之间用所学句型How does it feel?来询问对物体的感觉。 板书设计 1、Touch and feel Touch feel soft hard thick thin young 导学反思 四年级英语(下)课堂导学案 年 级 四 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 课时 授课 时间 学习内容 1、Touch and feel 学习目标 1、能在真实的生活情境中熟练运用句型How does it feel?来询问对物体的感觉，并能正确进行回答。 2、学会吟唱歌曲《The rainbow 》。 学习重点 能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能正确进行回答。 学习难点 能在真实的生活情境中熟练运用句型来询问物体的颜色，并能正确进行回答。 学习准备 录音机。英语磁带 集体备课 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 同桌互相检查单词。 2、同桌之间用句型How does it feel?来询问对物体的感觉。 自学感悟： Say and act(课本第4页)。 听录音，读句子，结合图片，理解句子的意思，尝试进行翻译。 设问导读： 1、小组合作，创设英语情境。 两位同学分别扮演Joe和Miss Fang用所学句子进行情境对话。 小组交流，集体评价，选出最佳表演组。 导 学 过 程 巩固练习： 听写单词和课文中的英语句子。 2、想想看，如果你是Joe,该怎样询问黑板的颜色？Peter该怎样回答呢？ Joe: __________________ Peter:__________________ 板书设计 Touch and feel Hard soft thick thin 导学反思 四年级英语(下)课堂导学案 年 级 四 学科 英语 课型 新授 授课 教师 设计时间 课时 授课 时间 学习内容 2、Smell and taste 学习目标 1、能听、说、读、写词汇：smell strawberry or watermelon grape wait minute get those并能在生活中正确运用这些词汇来描述水果或其他事物。 2、能听懂、会说Is it strawberry juice or watermelon?并能用 It’s strawberry.来进行回答。 学习重点 能听、说、读、写词汇：smell strawberry or watermelon grape wait minute get those 学习难点 能听懂、会说Is it strawberry juice or watermelon?并能用It’s strawberry. 来进行回答。 学习准备 录音机，英语磁带，单词卡片。 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟： 1、2、 5、学习重点词句。 Is it strawberry juice or watermelon? 导 学 过 程 小组合作：结合课文图片，读句子，尝试翻译英语句子。讨论交流不理解的词句。 巩固练习： 1、听写单词strawberry or watermelon grape wait minute get those 　 2、完成对话。 Is it strawberry juice or watermelon? It’s________ 拓展延伸： 请试着用所学英语句子询问果汁的味道。 板书设计 Smell and taste Is it strawberry juice or watermelon? 导学反思 四年级英语(下)课堂导学案