北师大版四年级小学数学下册教案设计1.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 四年级下册数学教学计划 梁池 、指导思想： 全面贯彻落实中共中央《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，全面落实基础教育课程改革，重视以学生的已有知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生在数学上得到不同的发展，努力提高教育教学质量。 二、教学目标 　　1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读写含有三级的多位数。 　　2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。 　　3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。 　　4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。 　　5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。 　　6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。 　　7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。 三、教学措施 　　1. 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。 　　2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。 　　3. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 　　4. 做好后进生的辅导工作，实施课内补课的方法，组织互帮互学。 　　5.培养学生的分析、比较和综合能力。 　　6. 培养学生的抽象、概括能力。 　　7. 培养学生的迁移类推能力。 　　8. 培养学生思维的灵活性。 2 认识图形 7课时 3 小数乘法 7课时 4 观察物体小数除法游戏公平 单元教学目标： 1、结合具体情境，进一步体会小数的意义，会用小数表示日常生活中的一些事物。 2、通过直观模型和实际操作，体会十进分数与小数的关系，并能进行互化。 3、能正确读写小数，并能对小数大小进行比较。 4、结合解决问题的过程，能进行两位小数的加减及其几件混合运算。 5、能运用小数加减运算的知识，解决相关的一些简单问题。 教学重难点： 1、小数的意义。 2、测量物体的长度，并用小数表示。 3、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 课时安排： 小数的意义 1课时 测量活动（单位换算） 1课时 比大小（比较小数的大小） 1课时 练习一 1课时 购物小票（小数加减法一） 1课时 量体重（小数加减法二） 1课时 歌手大赛（小数加减混合运算） 1课时 练习二 1课时 第一课时 小数的意义 教学目标 1、结合具体情境，体会生活中存在着大量的小数。 2、通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，理解小数的意义，知道小数部分各数位名称及意义，会正确读写小数。 教学重点 小数的意义 教学难点 通过实际操作，体会小数与十进分数的关系，知道小数部分各数位名称及意义。 教学准备 学生、老师准备计数器。 教学过程 生活引课： 学生交流：生活中的小数 （事先布置学生找一找生活中的小数）让学生说说生活中除了某些商品的价格用到小数外，还在哪些地方见到过小数。 结合书上的例子让学生尝试用自己的语言说明在每个情境中小数表示的意义是什么？让学生充分交流，由此激发学生进一步学习小数意义的兴趣。 探究新知： 学生自学小数的意义： 自动铅笔上标有0.5毫米；矿泉水瓶上有1.25升等等。 小组交流： 动手折：将正方形平均分为成10份取其中1份，用分数表示是十分之一，用小数表示是0.1；把这个正方形平均分为100份取其中1份，用分数表示是百分之一，用小数表示是0.01。 0.3表示（ ） 0.59表示（