声音的产生与传播精要.ppt

科学世界 我们是怎样听到声音的 第一章 声现象一、声音的产生与传播(第2课时) 八年级物理组 主备人 佘远军 议课时间 8月20日 授课时间 9月1日 请同学们阅读课本第15页图表： 学生讨论，更正，教师点拨（5分钟） 声音的速度 3 回声可以加强原声，可以测量距离． 路程(米）=速度（米/秒)×时间(秒） S=Vt 回声公式：S=1/2Vt 4．人耳能分清前后两次声音的时间间隔应 大于0.1s，那么人离障碍物至少17米 当堂训练（15分钟）（必做题） 1、声音每秒内传播的距离叫做_____ 。 2、声速跟介质的 _____ 和 _____ 有关。声音在不同介质中传播的速度_____；在同一介质中， _____不同时，速度也_____ 。 3、空气 (15℃) 中的声速约为 _____ 。 4、铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上，这是因为_____ 5、声音在空气中传播时，若遇到障碍物时会被反射回来，产生回声，回声是声音的 _____ 现象，结合公式 _____ 。 当堂训练 （ 思考题） 1.百米赛跑时,终点的计时员必须看到发令枪的烟火就开始计时.如果以听到枪声时开始计时,所记录的成绩与实际成绩相比较.计时偏 (填多或少) 2.声音在海水中的速度为1500米/秒,从海洋勘测船上竖直向下发出超声波,经3.2秒后收到海底反射回来的超声波,则海底有多深？ 3.天坛公园里的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹，回音壁应用的声学原理有（ ） ①声音的反射 ②声音在空气中的传播 ③ 声音在墙壁内的传播 ④利用回声增强原声的现象 A.①② B.①②③ C.①③ D.①②③④] 4.在房间里谈话比在旷野里谈话听起来响亮，这是因为（ ） A.房间里的空气不流动，不利于声音的传播 B.旷野的空气比较稀薄 C.在房间里回声和原声混在一起，使原声加强 D.以上说法都不对 同学们多年来，你们生活中的很多的谜，这些谜的谜底在哪儿?从今天开始你们就和我一起走进物理世界，很多的谜底将通过你们不懈的追求，不断的努力一一解开，新的开始，新的起点，让我们一步一个脚印的走下去，祝你们学的愉快，不断进步 第一章：声现象 风声、雨声、流水声，倾诉大自然的变化；歌声、笑声、音乐声，描绘着人们的快乐。 声音是平凡的，又是奇妙的 我们生活在一个充满声音的世界里，声音无时不在丰富我们的生活，让我们有着更多的想了解它的欲望，让我们一起走进奇特的声音世界吧！ 一、声音是什么？ 活动一：怎样使一张纸或一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水发出声音？ 怎样使一张纸发出声音 试一试 指出下列声音的声源 嘹亮的歌声 （ ） 风在吼 （ ） 黄河在咆哮（ ） 声音的传播 声音可以在空气中传播—可以在气体中传播 声音可以在细线中传播—可以固体中传播 声音可以水中传播—可以液体中传播 声音在哪里不可以传播— 在真空中不可以传播 物理研究方法 对比法 转化法 不容易直接观察到的现象，我们可以通过恰当的方法转化为我们可以看到的现象的方法 推理法 下列现象你看过吗？ 如图1-6的现象你见过吗？ 弹簧一端受力，就会形成疏密相间的波动形态，并向另一端传播 观察图1-7，你认为它们有相似之处吗？ 你想过吗？ 你有没有发现一个现象，春节在家看到远方的烟花是否还会听到声音？ 看到烟花与声音是同时到达的吗？ 不能同时到达说明了什么？ （２）声音有一定的传播速度 试一试 你能设计一个测量声音速度的实验方案吗？ 说一说你的方案 声音的速度 通常情况下声音在空气中的速度是 ； 在不同的介质中声音的传播速度 ； 读一读 生活、物理、社会 声波能粉碎小石头 声音能使物体振动 它们都说明 （３）声音具有能量—声能 总结 声音是一种疏密相间的波。 声音有一定的传播速度 声音具有能量—声能 物理研究方法—类比法 想一想 今天老师讲课，你听到的声音的声源是什么？ 老师说话的声音是通过什么传到你的耳朵中的？ 体验科学探究： 提出问题：你认为固体能否传播声音？ 猜想：固体可能能够传声 制定计划，设计实验 通过实验收集证据 结论： 液体是否能传声？ 你能先找出液体传声的实例吗？ 试设计一个实验