班主任培训总结分析报告.doc

濮阳县教育局 2009年“知行中国—中小学班主任教师培训项目” 评 估 总 结 河南省项目办： 根据教育部《关于教育部2009年“知行中国—中小学班主任教师培训项目”首批实施项目工作安排的通知》（工程办〔2009〕1号）精神，从8月24日—11月6日，濮阳县对全县999名小学班主任进行了远程培训，现把项目实施情况总结如下： 一、主要做法及成效 1、建立组织，加强对培训工作的领导 为保证濮阳县999名小学班主任圆满完成培训任务，濮阳县教育局成立了以主抓业务的闫庆节副局长为组长的濮阳县“知行中国—中小学班主任教师培训项目”领导小组，领导小组下设办公室，办公室设在濮阳县教育局师训股。并从各乡镇中心校、县直各学校选聘了10名责任心强、业务过硬的师训专干担任班级管理员。濮阳县教育局将小学班主任远程培训工作作为教师队伍建设的一项重点工作来抓，积极提供政策支持，制订了《濮阳县“知行中国—中小学班主任教师培训项目”实施方案》和《濮阳县“知行中国—中小学班主任教师培训项目”考核和奖惩办法》，对培训工作中涌现出来的先进单位和个人及时进行表扬，对不能按时完成培训任务的单位进行通报批评，并限期完成培训任务。 2、加大投入，为培训工作的顺利开展提供了物质保 各乡镇中心校、县直各学校明确专人负责，为教师培训提供计算机等硬件支持，设立知性中国班主任培训专用微机室，保证培训网络24小时畅通无阻。并在教育经费十分紧张的情况下拨付小学班主任培训专项经费30000元，从而为班主任培训工作地顺利开展提供了物质保障。 3、实行责任制管理，确保培训项目顺利实施 濮阳县对“知行中国—中小学班主任教师培训项目”实施责任制管理，各乡镇中心校、县直各学校一把手是小学班主任远程培训工作的第一责任人，对培训工作负总责。濮阳县教育局对培训进程实施跟踪管理，及时与各班管理员和辅导教师进行沟通和交流，及时掌握各班培训工作的最新进展情况，了解他们在培训工作中遇到的困难和问题，发现问题及时解决。 班主任是班级的组织者和管理者。班级就像是一个大家庭，而班主任就是这个家庭的当家人，班中大小事务，班主任都得操心。班级中的主要组成因素就是学生，学生是班级的核心，一切事情都要以学生为中心，以学生的发展为主要任务，一切活动都要能发展学生为出发点。这就要求班级所有的活动的制定，班主任都要以一个组织者管理者的身份去确定活动的内容，并全程管理。确保学生的身心健康发展。　为了加强中西部农村教师培训，提高农村教师队伍的建设，促进义务教育均衡发展，国家中央电教馆经过多年探寻与实践，于今年暑期在全国中西部启动最大规模的“农村义务教育学校教师远程培训工程”，充分发挥了“农村中小学现代远程教育工程”的作用，采用以卫星电视为主的远程培训方式，对中西部农村教师进行为期18天的暑期培训工作。 我作为上潘培训点的数学学科班主任，现就上潘培训点数学学科的培训工作进行总结。 一、准备充分，注重实效 我校于培训前从湖北教育网台上了解到了本次培训的相关内容和其重要性，提前就做好了培训前的准备工作，从“国家基础教育资源网”，把培训的相关视频下载到了本地磁盘，方便于后期的学习与教师做笔记。另外，我们对培训的时间也进行了适当调整，上午分两个教室，同时培训，下午两学科分别集中讨论，有利于学习后及时进行反馈交流。 二、训前洗脑，端正学风 8月10日上午8时许，召开全体教师训前会议，通过学区领导讲话，学习培训须知，以及强调学习纪律等环节，了解国家教育培训机构对此次培训工作的高度重视，明确各级领导对2009年暑期教师培训工作的深切关注，体会此次培训工作对我们农村教师的重大意义，使每位参训教师都以饱满的激情，全新的姿态迎接培训学习的开始。 三、保证时间，注重效率 从8月10日—8月15日每天实行“签到制”进行考勤，并且中途查实人数，严格保证了每位教师足额时间参加学习，同时，对培训纪律进行考评，杜绝学习时间不专心，私下开小差的情况发生，本培训点使用的是电脑操作，对精彩的内容还可以再次回放，对停顿较短的文字视频可以暂停，甚至在听到有争议的话题时，还可停下来争论一番，对没听明白的地方有时还进行重放，大大提高了学习效率，方便了教师做好笔记，因此在培训总结讨论时，有教师感叹，这次培训是有史以来最切实，最有效的一次培训。 四、及时总结，积极反思 培训期间，为了对已学知识进行回顾反思，提高学习效率，我们上午学习，下午总结，及时对当天的学习内容进行讨论交流，并认真做好讨论记录，讨论期间特别让人感动的是我校潘际根校长，每次发言打头阵，发言处处紧扣学校实际，语重心长，有时讨论结束时还提出再作补充的要求，着实反映了一位老校长对学校教育事业的良苦用心。其它教师也是各抒己见，畅所欲言，观点鲜明，理论性较强，让我深深感受到此培训活动的深远意义，因此我认为像今年的这样高级别，高