小2年级数学教案.doc

第一单元 ? 解决问题 一、教学内容 本单元是在学生学会计算两步试题的基础上编排的。主要内容有：运用加法和减法两步运算解决问题，并学会使用小括号；乘法和加法（或减法）两步运算解决问题。 二、编排特点 结合生活情境发现并解决解决问题，例题的呈现形式具有开放性。 三、教学目标 1、结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用； 2、培养学生认真观察、独立思考等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。 四、教学重点、难点 1、用两步计算的方法解决问题； 2、知道小括号的作用 。 五、提高教学质量的措施 注意例题与主题图的关系； 2、选取联系生活的素材，给学生提供充分利用数学知识解决问题的机会；3、让学生自主选择解答问题的方法。 第一课时 ? ?解决问题 教学内容： 运用加法和减法两步计算解决问题 (P1-P5) ? 例1、例2 教学目标： 1、基础知识：结合现实生活中的具体情境，学生能初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。　　2、基本技能：学生养成认真观察、独立思考等良好习惯，学生初步能在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题。　　3、情感态度：学生感受数学与实际生活的密切联系。 教学重难点：重点是培养学生提出问题、解决问题的能力；难点是学会使用小括号。 教具准备：图片、口算卡片 教学过程：（一）、学前准备 1、老师出示口算卡片，学生读题说得数。? ? 　　　　　32+13 ?　 ?45-6 ?　 ?22-7 ? ?　16+23? ? 　　　　　45-7 ? 　? 49-22 　? 8+42 ? ?　64-20　　2、看图说一说、数一数。　　请同学们打开数学书的第2、3页，说一说图上有谁？他们都在干什么？还有想去做什么的？分别有多少人？数一数，说一说。? ?（二）教学新课 1 、节假日小朋友们想去哪儿玩？小组互相说一说 问：你在游乐园玩过吗？玩过什么？ 2、出示主题图，看图，说说有什么？能挖掘出什么数学问题 小组互相讨论，展示。“我们先来看木偶戏。” 3、出示例１图，“图中的小朋友在做什么？”请学生观察画面，提出问题。 （有22个小朋友在看木偶戏，走了6人，又来了13个，现在有多少个小朋友在看木偶啊？） 问：可以怎样解决，可以小组合作讨论解决。 学生发表自己的看法，算法，列式，启发学生把两个算式合并成一道两步计算的算式。：? ?（1）22-6+13=29（人）? ?（2）22-6=16（人） ? ? ?16+13=29（人）? ?（3）22+13-6=29（人）或13-6+22=29（人）? ?（4）22+(13-6)=29（人） ? 小结：对于一个实际的问题可以有不同的解答方法。你喜欢哪种就用哪种方法。 4、出示例2图，学习小括号（1）显示面包房图片，说说这幅图意。（2）看图小组讨论，提出问题，解决问题。（面包房师傅一共做了５４个面包，小朋友买了２２个，又有小朋友买了８个面包，还剩多少个？） 可以怎样解决？? ? a.54-22=32（个） ?32-8=24（个）? ? b.54-22-8＝24（个）? ? c.54－（22＋8）＝24（个）? ? d. ?…………问：和以前学的有什么不同？（两步计算）师：有了小括号先算什么？（先算括号内的加减法）小结：要想首先算22+8，就要把22+8用括号括起来，有小括号的，就要先算小 括号里的。 （三）课堂练习 1、练习一第1题，出示接力赛跑图 男生有22个，女生有21人，有16人参加接力赛，有多少人没参加接力赛？ 2、果园里一共有90棵果树，其中桃树38棵，苹果树4棵，梨树多少棵？3、看图说图意，独立解答，集体订正。 4、小组讨论，完成练习一第4题统计表。 （四）全课小结 同学们通过看图，能自己提出问题，还掌握了运用加法和减法两步计算解决实际问题，而且学会了从不同角度去解决一个问题，真棒！ 教学后记 第二课时 ?巩固练习 教学内容： 运用加法和减法两部计算解决问题P6-7 ?练习一 ?1-5题 教学目标： 1、巩固上节课所学的知识，达到熟