六年级上册第四单元习作和拓展分析报告.doc

安义县中小学自主学习提纲 年级：六年级 学科： 语文 学期：上学期 设计时间：2014年9月 日 NO：43 课 题 口语交际四 课 时 4.5.1 策划者 余陆 审核者 罗敏 导学者 本班老师 学习时间 2014.10 学习者 学生 班 级 本班学生 学习目标 1．培养学生围绕话题与他人进行交流的方法、习惯和能力。 2．通过口语交际活动增强学生环保节能的认识和自觉实践的意识。 学习重点 对学生进行交际方法和与他人合作交流能力的培养。 学习难点 结合活动重点对学生进行节能和环保意识与实践方法的指导。。 教学准备 学生课前围绕交流主题搜集相关资料，做好交流讨论的准备 课前训练 这一组，我们学习了《只有一个地球》《鹿和狼的故事》《这片土地是神奇的》和《青山不老》四篇课文，说说你的感受。（可针对一课，也可针对整个单元谈感受） 激趣明标 1.同学们，第四单元的几篇课文的学习，使我们认识到了节约资源、保护环境的重要性，今天我们就围绕“珍惜资源”这一话题展开交际活动，好不好？ 2.板书课题：珍惜资源 3.明确学习目标： （1）学习围绕话题与同学进行合作交流的方法，进行说话的练习。 （2）通过交际认识珍惜资源的重要性并知道自己在生活中该怎样去做。 自 主 学 习 一、自学指导 我们可以从哪些方面展开自己的说话交流活动呢？下面请同学们按照老师的学习指导建议，先进行自学和讨论： 阅读课本第71页“口语交际”部分内容，通过读书、思考和与同桌讨论，弄明白以下问题： 1.我们本次说话交流的主题是什么？ 2.围绕这一主题，我们可以从哪几个方面发言？ 3.你自己准备从哪一个方面作重点发言？ 二、读书自学 学生围绕“自学指导”看书、思考，跟同桌小声交流，完成自学任务。此环节一是培养学生对信息的处理能力，而是让学生明确说话的重点，三是让学生知道可以从那些角度说话，帮学生打开思路。 合 作 展 示 一、汇报检查 ?围绕“自学指导”提出的几个问题，指名学生回答或学生自主举手发言汇报，目的是要学生清楚可以从哪些方面进行说话，了解学生准备从哪个方面重点发言。教师根据学生的回答，做出板书，列出说话的要点，便于学生选择话题做发言的准备。 （1.珍惜资源的重要性 2.应该怎样珍惜资源 3.珍惜资源，保护环境，自己是怎样珍惜资源的 4.自己有哪些做得不好的地方 5.提出问题，供大家讨论） 二、发言准备 现在咱们已经清楚可以从哪些角度进行说话了，下面请同学们从中选择一个自己感兴趣的话题作发言准备。发言时先说明自己准备就哪个话题展开说话，然后开始讲具体的内容。在开始发言之前，请先想好自己讲话的内容，尽量使自己的发言有理有据，条理清晰。 三、说话比赛 四、说话评价（评一评谁的说话最好？具体好在哪些方面？你认为他的发言还有哪些地方需要改进？） 五、评奖发奖 当 堂 测 试 实践小作业 1.写一写：我的环保节能小计划。 2.想一想: 编写两条环保小标语。 3.做一做：办一期节能知识小报。 4.说一说：向身边人做环保宣传。 5.看一看：进行一次环保小调查。 6.议一议：环保节能应该怎么办？ 提升小结 ? 我想在这节口语交际课上，同学们通过自己的说话和听别人的发言，一定从中得到了不少的收获。现在，谁愿意站起来跟老师和同学说一说：你在这节课上都得到了哪些方面的收获？ ???? （引导学生从方法掌握、能力提升和思想认识提高几个方面做总结发言。然后教师从这几个方面加以强调，做学法的指导和有关环保方面的教育，对学生学习、做人和做事提出建议。） 补充完善 教后反思 安义县中小学自主学习提纲 年级：六年级 学科： 语文 学期：上学期 设计时间：2014年9月 NO：44 课 题 习作四 课 时 4.5.2 策划者 余陆 审核者 罗敏 导学者 本班老师 学习时间 2014.10 学习者 学生 班 级 本班学生 学习目标 ?1.了解建议书的格式和内容写作的要求，学写环保建议书。 ?2.通过写作培养学生观察和认识生活的能力，强化环保意识的教育。 学习重点 建议书的格式和写法的要求。 学习难点 学生对生活的观察和认识能力的培养。 教学准备 指导学生课前调查身边环境状况或搜集相关的图书、图片及网络资料。 课前训练 课前老师布置作业要求大家做环境状况调查并进行了有关信息和资料的搜集。通过调查和资料的搜集，相信大家对我们生活的环境状况一定有了更为清楚的了解。哪位同学愿意把自己调查了解到的情况跟老师和同学汇报一下？（存在的问题、产生的原因、感受或建议） 激趣明标 通过几位同学的汇报，可以看出我们身边的环境问题确实越来越严重。其实无论哪方面的环境问题，最终都是由人一手造成的。只要我们每个人自觉增强环保意识，从生活中的每一件小事做起，