多媒体在中学数学中的应用中期格解析.doc

新蔡县基础教育教学研究项目 中 期 报 告 立项编号 课题名称农村中学教学中多媒体的应用 学科分类 数学 主 持 人 所在单位 棠村中学 填表日期 2013年12月15日 新蔡县教育体育局 制 2013年09月 中期检查活动提示： 中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 中期检查活动建议由市级基础教研室课题管理办公室集中组织，或由所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员等。 根据我校课题研究计划，2014年12月15日，课题负责人金亚东校长组织了课题组全体成员在我校教导处召开了课题中期报告会，并邀请了我校教导主任韩启超课题研究专家张敬雷老师和孟令中校长光临指导。在会上，课题组成员详细汇报了本课题开展研究以来所取得的成果、遇到的困难和存在的问题，并商讨、拟定下一步研究方案、改进措施等。本次会议的召开，进一步为课题研究指明了方向，为后期研究提供了有力的精神保障。 二、中期报告要点：研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字以内，（可加页）。 一、研究工作主要进展 1、认真学习、熟悉研究过程 组织课题组成人员认真学习多媒体的操作，课件的制作，科研活动的流程。明确了此项实验和目的、意义及主要内容，统一思想，树立了信心，使全体教师积极投入到课题研究中来。 2、重视实践、开展研究 在课堂上课题组教师较好地起到了组织者、引导者、合作者的角色，到位而不越位。学生基本实现了积极主动的参与，具体表现在三个层次上：一是行为参与，该操作时让学生积极动手，讨论时让学生积极发言，练习时让学生积极动笔；二是情感参与，上课充满热情，态度主动认真；三是思维参与，即深层次的参与，表现在注意力集中，积极动脑思考，有思维碰撞的火花，有在情理之中而又在意料之外的精彩发言等。 值得一提的是，在学校的大力支持下，课题组老师和其他老师一起使用配套多媒体教学，充分发挥多媒体文字、图像、声音、动画等组合表现优势和计算机交互性强、控制灵活等特点，让学生成为学习的主人，在轻松、活泼、愉快的情境中打好基本功，提高自学能力。教师充分运用熟练操作多媒体，让多媒体切切实实地促进课堂教学，提高课堂教学效率，让学生更爱学习，形成良好的学习氛围。 蔡世花老师教学《桃花源记》时让学生在多媒体上欣赏桃花源的美景动画，直观生动的把所要讲的东西展示给学生,可以充分激发学生学习的兴趣和求知的热情,使学生在课堂上轻松愉快的学习。在初中课堂教学中运用多媒体辅助教学，利用声音、图像、文字、动画等手段，创设教学情境能积极调动学生的多种感官参与，提高学生的注意力，激发学生去探究、去发现、去创造的欲望。 亲临了课题组教师的课堂教学，你会有非常深刻的感受；而在课题组教师的课堂实录与自我反思中，课题组教师也分析总结了这一点，以便于在今后的课题组中发扬光大，如金飞老师的教后反思全面而客观地阐述了信息技术给课堂教学带来的勃勃生机和立体化的课堂。 3，提高自身素质，为多媒体技术恰当应用提供保证。 ?多媒体技术辅助教学对教师素质提出了更高的要求，我们研究组教师通过不断的学习、掌握多媒体技术，并在研究教材、研究学生的基础上，亲自设计、编写课件。??目前一些商业性软件价高质劣，商业行为较突出，许多软件开发商不懂教育，所开发出来的软件违背认知规律和教学规律，变成教科书的电子翻版。软件开发商开发的教学软件即使是非常优秀，也会因教学对象不同、教学艺术不同、教学风格不同，未必适用于所有的教师。因此，特别是对于农村中学教师来说，在掌握计算机基本操作技术的同时，有必要掌握多媒体课件的编写、制作技术，将现代教育技术有机地溶入到自己的教学之中。 4，开展调查研究，做调查报告。 课题小组成员一起制定调查表格，对我校三十几位教师和100位学生做关于多媒体教学是否能起到更好的教学效果的研究。以了解我校多媒体课件的运用状况，并探讨解决问题的思路和办法。 5，提高小组教师课件制作能力。 以图文并茂、有声有色、生动逼真教学环境的多媒体技术的诞生，为教师教学提供形象的教学手段。在数学课堂教学中，使用多媒体技术辅助教学，将极大地丰富课堂教学的表现手法和表现方式，它的基本特点是：使抽象的问题具体化，枯燥的问题趣味化，静止的问题动态化，复杂的问题简单化等等。这些特点对于激发学生学习数学的兴趣，以及创新能力的培养提高发挥巨大的作用。 为提高小组成员的信息素质，更好的开展研究。我们小组成员利用节假