多种分配方式并存解析.doc

石家庄市第一中学教案（一） 教师 学科 政治 2015 年 4 月 24日 第 周 高二 年级 8、9 班 教材章节 3-7-1 课题 多种分配方式并存 复习课 教学目标 知识 能力 知识 内容 1、我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度的客观必然性 2、按劳分配的基本内容和作用 3、按个体劳动者劳动成果分配和按生产要素分配 等级 水平 识记 理解 应用 分析 综合 评价 能力目标 （1）能准确把握我国实行按劳分配制度的内涵、必然性及地位的理解能力。 （2）结合社会主义市场经济，分析实行按生产要素分配的必然性和积极意义的分析能力。 过程 与方法 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 情感态度与价值观 （1）坚定社会主义分配制度优越性的信念，增强拥护党的方针政策的自觉性。 （2）树立劳动光荣的信念，增强热爱劳动、热爱劳动人民的情感。 教学设计 重点分析 按劳分配、按个体劳动成果分配、按生产要素分配 难点分析 多种分配方式并存的必然性、主要形式、意义。 教学技术设备 多媒体 石家庄市第一中学教案（二） 教 学 环 节 学习目标 （1）了解我国分配制度的内容，理解我国分配制度的所有制基础。 （2）知道按劳分配的基本内容和要求，懂得我国实行按劳分配的必然性，了解我国实行按劳分配的意义和作用。 （3）了解生产要素按贡献参与分配制度，理解我国确立生产要素参与分配的意义。 课题概述 第二单元分析了“投资与创业”，解决了“谁来生产” 的问题，与此衔接，生产的财富如何进行分配。本课“个人收入的分配”就分析了我国现阶段的分配方式：按劳分配为主体，多种分配方式并存，生产要素按贡献参与分配，在分配中坚持效率优先、兼顾公平原则。 本课分为2个框题 按劳分配为主体，多种分配方式并存 二、效率优先、兼顾公平 分析讲解 【自主梳理】 一、按劳分配为主体 1、按劳分配基本内容及要求 是社会主义公有制经济中个人消费品分配地基本原则。它的基本内容和要求是 中之后，以 为尺度分配 ， 、 。 2、我国分配制度的原因 （1）实行按劳分配，是由我国现实的 决定的。 （2） 是实行按劳分配的前提。 （3） 是实行按劳分配的物质基础。 （4） 是实行按劳分配的直接原因。 3、实行按劳分配的意义 （1）实行按劳分配有利于充分调动 ，激励劳动者努力学习科学技术，提高 ，从而促进 。 （2）按劳分配作为社会主义性质分配的制度，是对以往几千年剥削制度的的根本否定，是消灭和消除两级分化的重要条件，它体现了 、 的社会地位。 4、按劳分配的地位：按劳分配在我国所有分配方式中占 地位。 二、多种分配方式并存 1、我国社会主义初级阶段多种分配方式主要包括 和 。 2、个体劳动者 生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果和除成本和税款后 ，构成他们的个人劳动者的 受国家保护。 3、按生产要素分配是 ，参与收益分配的生产要素主要有 。 4、坚持按生产要素分配的原因 【合作探究】 （一）材料一　十一届三中全会以来，我国居民生活发生了可喜的变化，理财问题越来越贴近普通家庭。退休职工老王一家早已解决了温饱问题，他还把多余的钱全部存进了银行，目前的存款已有十多万元。 材料二　老张从国有科研单位辞职后，自筹资金100多万元开办了一家集科研与服务于一体的科技公司，雇佣了3名硕士毕业生从事技术工作，12名其他人员负责联系业务、管理财务和公司内务。 运用经济生活的有关知识回答如下问题： (1)关于科技人员的分配形式，应作具体分析，请填写如下表格： 工作环境 分配方式 公有制企业中 A 股份制企业中，科技人员凭技术入股 B 私营企业和外商独资企业 C (2)说明：让更多群众拥有财产性收入的途