福集镇龙脑桥小学校乡村少年宫活动记录1解析.doc

福集镇龙脑桥小学校乡村少年宫活动记录（1） 学 期 2015.秋 周 次 第五周 活动项目 情景剧 辅导教师 万绪莲 活动地点 音乐室 学生人数 30人 主题 组团、基础训练 教学过程 组团 清点人数。 成员自我介绍。 选举本社团干部。团长；文广秀。副团长：张彩秋。 对干部进行分工。 公布社团章程、制度。 基础训练 学习上台的走姿. 学习如何亮相。 学习上台的表情。 成员互相纠正练习。 教师总结。 福集镇龙脑桥小学校乡村少年宫活动记录（2） 学 期 2015.秋 周 次 第六周 活动项目 情景剧 辅导教师 万绪莲 活动地点 音乐室 学生人数 30人 主题 认识情景剧、感知情景剧的对白 教学过程 认识什么是情景剧 情景剧最先来自美国，把复杂的事一句话说了，创造什么样的情景，情景剧首先是喜剧，这是第一，不是喜剧，也不是情景剧。第二，情景剧必须是室内戏，一般不用外景，情景剧创造什么情景呢？像卓别林，早期一个人、几个人，在一个小戏园子里演，很多人坐那儿看，边看边笑，边看边演边笑，乐呵呵的情景这叫情景剧，广播介入了，广播转播，后来电视发明了，根据技术的发展而发展，把它拍下来，这就很难了。舞台上演的，下边人笑怎么办，办不到，把笑声作为后期添上去，观摩笑声。 情景剧指的是舞台上表演的某个情景 感知情景剧的对白 观摩《狐狸和乌鸦》 学生讨论：狐狸和乌鸦各代表什么样的形象？ 狐狸：狡猾、诡计多端。乌鸦：虚荣心强、愚蠢。 分析它们的心理变化过程。 下发剧本片段 教师示范台词对白 学生练习 分组演练 汇报演练 教师总结 福集镇龙脑桥小学校乡村少年宫活动记录（3） 学 期 2015.秋 周 次 第七周 活动项目 情景剧 辅导教师 万绪莲 活动地点 音乐室 学生人数 30人 主题 情景人物对白与普通话练习 教学过程 复习上一节的内容，学生表演 评价 播放《陶罐和铁罐》学生欣赏 学生讨论：陶罐和铁罐各代表怎样的人物形象？随着剧情的发展它们的心理是怎样变化的? 下发剧本，学生进行人物对白练习 学生进行人物对白练习 学生分组人物对白练习，教师适时指导 学生台词对白表演 学生互评，教师评价 福集镇龙脑桥小学校乡村少年宫活动记录（4） 学 期 2015.秋 周 次 第八周 活动项目 情景剧 辅导教师 万绪莲 活动地点 音乐室 学生人数 30人 主题 简单的表情练习 教学过程 一、简单的表情练习; 1、导入：同学们想一想，生活中我们都有哪些表情？ 2、用语言描述一下你你要模仿那种表情。 3、在老师的提示下，把要模仿的表情模仿出来 4、给学生三分钟的时间，用动作结合表情练习。 5、共同展示。（老师给予适当的评价） 6、评选出表演突出的学生，特别点评； 7、表现不太到位的学生，在老师和同学们的共同点评和帮助下完善表演。 二、动植物、人物表演练习。 1、老师播放一段音乐，根据音乐模仿练习。 2、拿出制作好的动物头饰，随音乐表演动物形象。 3、分小组表演 4、集体表演 三、分组，编创一段故事 1、分组。不同动物任意组合。（7—8人为一小组） 2、编创故事。每小组编创一段故事。（要求：内容完整，角色清晰，故事情节有意义。） 3、分小组展示表演。 4、评价： （1）小组间互评（这个环节，不但提高自己的表演水平，还能增进鉴赏能力） （2）老师给予适当的评价 福集镇龙脑桥小学校乡村少年宫活动记录（5） 学 期 2015.秋 周 次 第九周 活动项目 情景剧 辅导教师 万绪莲 活动地点 音乐室 学生人数 30人 主题 如何提高安全意识 教学过程 　1、活动导入 　　教师：“今天呀，老师要给大家讲一个故事，这个故事的名字叫《狼与七只小羊》。” 　　2、主题 　　教师生动形象、清楚地讲述一遍《狼与七只小羊》的故事。 　　教师以提问的方式复述一遍故事。 　 “羊妈妈生了几只小羊？”　 “羊妈妈出门以后，谁出现了呀？”　 “大灰狼来了几次啊？” “羊妈妈回家以后发现家里发生了什么事情呀？”　 “最小那只小羊躲到了哪里没有被大灰狼发现啊？” 　 “最后羊妈妈用什么方法救出了小羊呢？” 　　3、诠释故事情景表演 　　场景一：小羊家（冰箱、电视、洗衣机、小布偶、一扇门） 情景交待：请一位教师扮演羊妈妈，一位教师扮演大灰狼，一位同学扮演起床的小羊，另外一位同学扮演躲在闹钟后面那只小羊 4、结合生活实际，拓展话题 师引领同学们说出生活中遇到问题该怎么办。 　　1、一个人不能随便给陌生人开门； 　　2、自己不能随便接受陌生人的食物、礼品； 　　3、当与爸爸妈妈走散时，给爸爸妈妈打电话或者打110找警察叔叔帮忙； 　　4、下午放学时不能跟陌生人走； 　　5、当陌生人把你抱走时要高喊救命等