二年级大阅读备课解析.docVIP

课题 大阅读 周次 第1周 主备人 课型 阅读 教学目标 1．阅读《科学家的故事》中的部分篇目，了解其内容。 2．完成摘抄笔记。 3．感受书中的故事，体会读书的乐趣。 教学重点 读书并能够完成读书笔记。 教学难点 感受书中的故事，体会读书的乐趣。 教学过程 一、故事导入 播放扁鹊的故事。 二、简介扁鹊 扁鹊（公元前407年—公元前310年），姓秦，名缓，字越人，尊称扁鹊，号卢医。扁鹊是战国时著名医学家，居中国古代五大医学家之首。 扁鹊遍游各地行医，擅长各科，通过望色、听声，即能知病之所在。并带领弟子到各地行医，因其医术高明，被当时广大老百姓尊称神医，并且借用上古神话中黄帝的神医“扁鹊”的名号来称呼他。 三、指导读法 1.你准备怎样阅读呢？2.小组内交流读法。3.班内交流读法。 四、学生读书。 1.比一比，谁读得最认真，谁的收获最大。 2.学生读书，教师巡视指导。 五、交流收获 1.小组交流感想。2.班内交流感想。1.小组交流感想。2.班内交流感想。 六、完成作业 摘抄好词佳句。 板书设计 科学家的故事 了解人物 了解事迹 谈感想 做笔记 教后记 课题 大阅读 周次 第2周 主备人 课型 阅读 教学目标 1．阅读《科学家的故事》中的部分篇目，了解其内容。 2．完成摘抄笔记。 3．感受书中的故事，体会读书的乐趣。 教学重点 读书并能够完成读书笔记。 教学难点 感受书中的故事，体会读书的乐趣。 教学过程 一、故事导入 播放张衡的故事。 二、简介张衡 张衡为中国天文学、机械技术、地震学的发展作出了杰出的贡献，发明了浑天仪、地动仪，是东汉中期浑天说的代表人物之一。被后人誉为“木圣”（科圣），由于他的贡献突出，联合国天文组织将月球背面的一个环形山命名为“张衡环形山”，太阳系中的1802号小行星命名为“张衡星”。后人为纪念张衡在南阳建设有张衡博物馆。 三、指导读法 1.你准备怎样阅读呢？2.小组内交流读法。3.班内交流读法。 四、学生读书。 1.比一比，谁读得最认真，谁的收获最大。 2.学生读书，教师巡视指导。 五、交流收获 1.小组交流感想。2.班内交流感想。1.小组交流感想。2.班内交流感想。 六、完成作业 摘抄好词佳句。 板书设计 科学家的故事 了解人物 了解事迹 谈感想 做笔记 教后记 课题 大阅读 周次 第3周 主备人 课型 阅读 教学目标 1．阅读《科学家的故事》中的部分篇目，了解其内容。 2．完成摘抄笔记。 3．感受书中的故事，体会读书的乐趣。 教学重点 读书并能够完成读书笔记。 教学难点 感受书中的故事，体会读书的乐趣。 教学过程 一、故事导入 播放华佗的故事。 二、简介华佗 华佗与董奉、张仲景并称为“建安三神医”。他医术全面，尤其擅长外科，精于手术。并精通内、妇、儿、针灸各科。 晚年因遭曹操怀疑，下狱被拷问致死。华佗被后人称为“外科圣手” “外科鼻祖”。被后人多用神医华佗称呼他，又以“华佗再世”“元化重生”称誉有杰出医术的医师。 三、指导读法 1.你准备怎样阅读呢？2.小组内交流读法。3.班内交流读法。 四、学生读书。 1.比一比，谁读得最认真，谁的收获最大。 2.学生读书，教师巡视指导。 五、交流收获 1.小组交流感想。2.班内交流感想。1.小组交流感想。2.班内交流感想。 六、完成作业 摘抄好词佳句。 板书设计 科学家的故事 了解人物 了解事迹 谈感想 做笔记 教后记 课题 大阅读 周次 第4周 主备人 课型 阅读 教学目标 1．阅读《科学家的故事》中的部分篇目，了解其内容。 2．完成摘抄笔记。 3．感受书中的故事，体会读书的乐趣。 教学重点 读书并能够完成读书笔记。 教学难点 感受书中的故事，体会读书的乐趣。 教学过程 一、故事导入 播放李时珍的故事。 二、简介李时珍 李时珍（1518-1593）中国古代医药学家，明朝人，历经27个寒暑，三易其稿，于明万历十八年（1590年）完成了192万字的巨著《本草纲目》，此外对脉学及奇经八脉也有研究。著述有《奇经八脉考》《濒湖脉学》等多种。 三、指导读法 1.你准备怎样阅读呢？2.小组内交流读法。3.班内交流读法。 四、学生读书。 1.比一比，谁读得最认真，谁的收获最大。 2.学生读书，教师巡视指导。 五、交流收获 1.小组交流感想。2.班内交流感想。1.小组交流感想。2.班内交流感想。 六、完成作业 摘抄好词佳句。 板书设计 科学家的故事 了解人物 了解事迹 谈感想 做笔记 教后记 课题 大阅读 周次 第6周 主备人 课型 阅读 教学目标 1．阅读《科学家的故事》中的部