一年级小学下语文第八单元设计教案.docVIP

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第八单元 主备：粟晓川 教材简析： 提起科学，我们可能会觉得离我们很遥远，其实，只要用心去想一想，留心去看一看，你就会发现，科学就在我们身边。月亮阴晴圆缺，太阳东升西落；动物繁衍生存，植物开花结果；火车飞速奔驰，大桥横跨江河……这里都包含着科学。 本组教材就是以科学知识为专题编写的。运用浅显的儿童化语言，采用生动形象的描写，介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学常识。本组教学伊始，就以谚语的形式向学生介绍了一些日常所见却并未注意的科学常识，引发学生对科学的兴趣；然后，连续五篇课文，都是有关科学常识方面的内容，如，地球的引力，新型火车，新型桥梁，每篇文章都引人入胜，都能激发学生对探索科学产生浓厚的兴趣。因此，在本组教学中，我们既要注意引导学生发现和运用形声字、会意字的规律，创造性地自主学习生字，又要引导学生通过对本组课文的朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。当然，老师们在钻研教材时，可以根据自己的感受和体验去解读科学，解读教材；在教学过程中，把自己当成学生中的一员，和他们一起去阅读、感悟，去探索、发现。 教学要求： 教学前，可以先给学生布置以下几项实践活动，为本组教学做好准备。 1．留心观察周围有哪些新型的建筑（如高楼、大桥等），看看它们有哪些特点。 2．对你认为很平常的事情，如，打雷下雨，农民喷洒农药，扔到高处的东西自动落下来……仔细观察一下，想想看，这是为什么？ 3．从本学期所学的生字中找出合体字，试着把它们的各部分分开，看看分开以后的各部分是什么字。 教学重点； 识字、写字、朗读。 教学难点： 朗读感悟，了解一些科学常识，引发他们主动地留心身边的科学，对科学产生浓厚的兴趣，产生探索、发现的欲望。 识字8 教学目标: 1、认识“初、眉”等几个生字。会写“北、角”等5个字。 2、正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。 3、能用自己喜欢的方式识记生字，有主动识字的愿望。 4、有主动积累谚语的愿望。 教学重点： 引导学生主动识字、主动积累谚语。 教学难点：正确流利地朗读课文，初步感受谚语的美。 课前准备： 课件、挂图、字词卡片 课时安排：1课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 小朋友们，在我们身边处处都有科学，只要我们注意观察，学会积累一定会发现许多奥妙。我想，通过这一组课文的学习，我们会从中了解到许多科学，你们愿不愿意和老师一起学习呀? 揭示课题，板书课题 二、通读课文，感知教材 1．让学生借助拼音试着读课文，初步认识“谚语”这种文体。 2．教师范读 在教师范读过程中，学生解决遇到的字词，能够读准字音。 三、自主探究，合作学习 1．读课文，说说你想知道哪些问题?（学生边读，边用笔画上本课的生字，不理解的可以小组讨论。然后说说自己想知道哪些问题。） 2．各小组提出问题，师生整理，达成共识。 （1）什么时候是圆月，什么时候是娥眉月? （2）怎样看北斗辨方向? （3）什么是江湖畔? （4）大雁排着队南飞，说明天气怎样? 3．引导学生选择自己喜欢的方式学习。 学生自主选择的基础上，共商学习策略：可以通过读一读，看一看、想一想、议一议的方式来学习，再不懂的问题问一问老师。 4．学生汇报交流，教师点拨引导。 （1）指导朗读第一句，利用多媒体课件出示圆月和娥眉月的画面，帮助学生理解句子的意思，认识生字“初、眉”。 （2）结合实际生活了解：早晨太阳从哪个方向升起? 北斗星是什么样子的?怎样利用北斗辨方向?教学时，利用多媒体课件让学生仔细观察北斗星，告诉学生：北斗星在北边，相反的方向是南边。最后指导朗读。认识生字：辨、斗。 （3）学生汇报第三句谚语时，让学生广泛展开讨论，理解“江湖畔”一词的意思。认识生字：湖、即。 （4）在理解第四句谚语时，让学生把搜集到的大雁的相关资料读给大家听，开阔视野，有图片的可以展示。懂得大雁南飞说明天气转寒。（这里，教师引导学生比较大雁和燕子这两种候鸟，说明它们的共同点）。认识生字：雁、归、转、寒。 四、巩固新知、指导书写 1．出示本课生字，去掉拼音，指名认读。 2．游戏“我是小老师，我要考考你”，巩固生字。 3．指导书写。（学生提出难写的字，教师指导）。 4．鼓励学生背诵自己喜欢的句子。 五、学会积累，拓展升华 1．向大家展示自己课前搜集到的谚语。 2．课后作业：把这些谚语读给家长听，讲给小朋友听。 板书 ： 识字8 雁、归、转、寒。 教学建议： 本课虽为谚语，但韵文味道很浓，各句虽然意思独立，但从韵脚来看全文一气贯通，体现了汉语言文字的韵律美。在本课的教学中，我们可以尝试让学生从父母那里学、到同学那里学、到课外书