摆的研究孟云姣.docVIP

五年级下册科学第6课摆的研究教学设计 东坪完小 孟云姣 教学目标: 科学概念:摆的快慢与摆绳的长度有关.同一个摆,摆绳越长,摆得越慢;摆绳越短,摆得越快. 过程与方法:经历推测摆的快慢与什么有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的过程. 情感态度与价值观:意识到感觉是会出错的,深刻理解重复精确实验的价值;感受探究摆的快乐. 教学重点: 经历推测摆的快慢与什么有关,并依次展开实验研究,得到实验结果的过程. 教学难点: 学会运用控制变量的方法收集证据. 教学准备: 学生材料: 每组一个秒表,一个铁架台,小黑子三个,长短棉线两根，记录单两张。 教师材料： 两个不同的摆，课件 教学过程： 复习引入： 复习第三单元所学的计时工具 师：同学们，我们学习了古人使用过的哪些计时工具呢？ 生：日晷，水钟，机械摆钟。 师：（课件展示）根据晷针投在晷面上的影子的方向和长短的变化，就知道大概时间。 利用流水来计时的受水型水钟和泄水型水钟。 摆钟的出现大大提高了时钟的精确度。 复习摆各部分的名称 师：摆钟就是根据摆的原理制成的。同学们桌上都有一个简单的摆，我们从上往下一起来说说它们各部分的名称。 生：支架，摆绳，摆锤。 复习上节课研究的单摆的特性 师：上节课，我们通过研究单摆，知道了什么？ 生：我们知道了：同一个单摆每分钟摆动的次数相同；每