课程与教学论(地理)专业硕士研究生培养方案解析.docVIP

课程与教学论(地理)专业硕士研究生培养方案 【专业简介】 地理课程与教学论专业硕士研究生培养目标是贯彻党的教育方针，面向基础教育和高等教育，培养系统掌握课程与教学基本理论和教育科研方法，具有较强的地理教学和教育科研能力的中学和大学地理教育研究人才。具体要求如下： 1. 遵纪守法，具有良好的道德品质和较强的事业心，身心健康。 2. 系统地掌握地理科学的基本理论和方法，了解地理学发展的历史、现状及其走向；系统地掌握本学科的知识和理论；能独立地设计地理学教学研究方案，开展地理教学研究，撰写论文。 3. 掌握一门外国语，能够熟练地阅读本专业的外文资料，具有论文写作能力和进行国际学术交流的语言能力和运用网络信息技术的能力。 二、学习年限 本专业学制为3年，最长学习年限不超过4年。硕士研究生培养分课程学习和学位论文撰写两个阶段，按学制的学习年限，课程学习阶段为1.5年，学位论文撰写时间不小于1年。 三、研究方向：地理课程与教学论 地理课程与教学论属于教育学中课程与教学论的分支学科。本专业是从地理课程论和地理教学论两个方向介绍地理教育基础理论和地理教育科学研究的基本方法，培养学生分析解决地理教育实际问题的能力和独立地进行教学研究的能力。 四、培养方式与方法 硕士研究生培养以课程学习和课题研究并重，并安排了教育教学实践、科研实践和社会调查等学术活动。 1.硕士研究生培养采取导师负责与集体培养相结合的方式，导师是硕士研究生培养的第一责任人，每个硕士研究生导师组要由3-5人组成，配合导师，充分发挥其集体培养优势。 2.研究生个人培养计划要和研究生本人商量后制定，以推进研究生的个性化培养。 3. 课程学习环节力求注重研究生的自主学习能力、研究能力和实践能力的培养。硕士生可根据本人学习计划合理安排课程学习时间，在申请论文答辩前完成规定的全部学分。 4. 硕士研究生的实践教育内容包括教学实践、科研实践及社会实践活动。实践教学一般在二年级进行。学生参加教学实践活动授课应不少于18学时，具体包括：指导本科生教育实习和中学地理实验及野外实习；协助导师指导本科生毕业论文；有计划地参加或指导本科生的学术讨论。 本专业鼓励硕士生参与导师的科研课题和国内外学术交流等。在导师指导下，尽早进入有关课题的研究。 研究生在读研期间，应积极参加各类社会调查、社会公益活动、担任志愿者等。 实践活动结束后，研究生撰写实践报告（长春师范学院硕士研究生实践活动考核表）。经考核合格后取得1学分。 五、课程设置计划 课程类别 课程编号 课程名称 学时 学分 开课 学期 考核 方式 备注 学 位 课 程 公共 学位课 S1999901 中国特色社会主义理论 与实践研究 36 2 1 考试 必修 S1999903 自然辩证法概论 18 1 1 考试 S1999904-X 研究生外语 120 4 1,2 考试 学位 基础课 S2060101 现代教育学原理导论 54 3 1 考试 必修 S2060102 教育科学研究方法 54 3 1 考试 S2060103 发展与教育心理学 36 2 1 考试 学位 专业课 S3090101 地理教学论专题研究 36 2 1 考试 必修 S3090102 地理学思想发展及前沿问题 36 2 2 考试 S3090103 区域地理专题研究 36 2 2 考试 非 学 位 课 程 专业 选修课 S5090101 中学地理教学设计 36 2 2 考查 至少选修 2门4学分 S5090102 地理教研论文写作指导 36 2 3 考查 S5090103 应用地理学技术与方法 36 2 3 考查 S5090104 中学地理双语技能训练 36 2 2 考查 S5090105 中学地理教学技能训练 36 2 3 考查 公共 选修课 按“每年研究生部列出的公共选修课”中修读 2或3 考查 至少选修 2学分 必修 环节 S7999901 实践活动 1 4或5 考试 必修 S7999902 文献阅读报告 （不少于2篇） 1 1-3 考试 S7999903 学位论文 3 6 考试 补修 课程 S6090101 人文地理学 64 / 1 考查 跨学科或同等学力入学者至少补修2门 不计学分 S6090102 自然地理学基础 108 / 2 考查 应修总学分 至少修满32学分 六、学术活动与科学研究 1.硕士研究生在学期间应积极参加各类学术活动，通过活动提高学术热情，扩展学术视野，启发学术思维，锻炼学术能力。硕士研究生选听学术报告至少10次，按《长春师范学院硕士研究生学术活动管理暂行办法》通过考核后，方能申请学位论文答辩。 2.研究生在学习期间参加科研项目，论