课程与教学论(英语)专业硕士研究生培养方案解析.docVIP

课程与教学论(英语)专业硕士研究生培养方案 【专业简介】 四、培养方式与方法 研究生的培养实行导师负责制与集体培养相结合、个人学习与集中学习相结合、课程学习与科学研究相结合的方式。导师是硕士研究生培养的第一负责人，并成立硕士研究生导师组，充分发挥集体培养的作用。导师应根据培养方案的要求和因材施教的原则，对每位研究生制定个人培养计划。导师要全面关心研究生的成长，做到既教书又育人。 硕士研究生教学形式应灵活多样，提倡采用研讨班、专题式、启发式、探究式及合作学习等多种教学方法，把课堂讲授、交流研讨、案例分析及教育实践等有机结合，加大对研究生创新意识与创新能力的培养。 实践环节是研究生培养过程中提高其实践能力的必要环节。为确保研究生实践环节顺利进行，使研究生学到的理论知识与社会实践有机结合起来，培养和锻炼研究生独立分析问题与解决问题的能力。实践活动以教学实践为主，安排在第四，五学期，学生参加教学实践活动应不少于18学时，计1学分。具体内容如下： 1.指导本科生教学实习2.批改本科生作业及辅导3.指导本科生毕业论文 课程编号 课程名称 学时 学分 开课 学期 考核 方式 备注 学位课程 公共 学位课 S1999901 中国特色社会主义理论 与实践研究 36 2 1 考试 必修 S1999902 马克思主义与社会科学 方法论 18 1 1 考试 S1999904-5 英语口语 （单独开设） 36 2 1 考试 S1999904-6 英语写作 （单独开设） 36 2 2 考试 学位 基础课 S2060101 现代教育学原理导论 54 3 1 考试 必修 S2060102 教育科学研究方法 54 3 1 考试 S2060103 发展与教育心理学 36 2 1 考试 学位 专业课 S3030101 英语教学论专题研究 36 2 1 考试 必修 S3030102 语言学导论 36 2 1 考试 S3030103 英语课程论专题研究 36 2 2 考试 非学位课程 专业 选修课 S5030101 外语教学流派 30 2 2 考查 至少修2门4学分 S5030102 研究方法与论文写作 30 2 2 考查 S5030103 第二语言习得理论研究 30 2 2 考试 S5030104 跨文化交际研究 30 2 2 考查 S5030105 高级笔译 30 2 3 考查 公共选 修课 从“每年研究生部列出的公共选修课”中选修 2或3 考查 至少修2学分 必修 环节 S7999901 实践活动 1 4或5 考试 S7999902 文献阅读报告（不少于2篇） 1 1-3 考试 S7999903 学位论文 3 6 考试 补修 课程 S6030101 英语教学理论与实践 72 / 1、2 考查 跨学科或同等学力入学者须补修 S6030102 高级英语 72 / 1、2 考试 S6030103 英美概况 72 1、2 考查 应修总学分 至少修满32学分 六、学术活动与科学研究 科学研究是硕士研究生进行科研素质和技术水平全面训练，培养创新能力和综合能力的重要环节。 1.学术活动 硕士研究生应积极参与国内外有关外语课程改革前沿理论的学术交流和探讨，在学期间，硕士研究生选听学术报告至少10次，按《长春师范学院硕士研究生学术活动管理暂行办法》通过考核后，方能申请学位论文答辩。 2.发表论文 鼓励硕士研究生参加课题研究，撰写具有学术价值的论文，在学期间，硕士研究生应作为第一作者在省级以上学术刊物发表本专业领域学术论文一篇以上，字数应在3000字以上。无此前提的硕士研究生不具备参加学位论文答辩资格。 3.读书报告 要求硕士研究生阅读本领域专著，并撰写读书报告，在硕士论文开题前，至少完成3-5篇读书报告。 七、学位论文的基本要求 学位论文是对硕士研究生进行科学研究的全面训练，是培养综合运用所学知识分析问题和解决问题能力的重要环节，也是衡量硕士研究生能否获得学位的重要依据之一。 研究生应于第学期在导师的指导下，通过阅读文献资料、调查研究和参加科研工作，进行论文选题。学位论文撰写在第学期至第学期进行） Applied Linguistics Research Methods and Thesis Writing, 外语教学与研究出版社, 2004. [7]Ralph W.Tyler. Basic Principles of Curriculum and Instruction. Chicago and London: The University of Chicago Press. 1949. [8]Jack C.