梦圆飞天教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 1，面向学生： 小学 2，学科：语文 2，课时：2 3，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：12、学会本课5个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、借助多媒体课件声情并茂的特点，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。 、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。 教育方面：1、培养学生好学好问的良好习惯。2、凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 课文是一则通讯报导。课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 引导学生解题是感悟全文的开始。“梦圆飞天”即在飞天上面圆了梦。梦——不是通常意义上的夜里做梦的生理现象，而是指梦想，比喻幻想，是以社会和个人的理想和愿望为依据，对尚未实现的事物有所想象。千百年以来，中华民族就有着“飞天”的梦想，希望能飞上太空，遨游苍穹，探索人类未知的奥秘。如今梦想成真，“神舟”5号发射成功，航天英雄杨利伟乘坐宇宙飞船飞上太空，又成功返回，真正圆了飞天之梦。结合通讯报导的特点，按“时间、地点、事物——发射成功——点题作结”的顺序引导学生和文本对话交流，调动全体学生的豪情壮志是本课的教学关键之所在。教学预设中将文中激动人心的场面作为激发学生爱国热情的基点是教学设计的制高点。找准文本中煸情的几处要点是调控课堂的关键。 ????课题“梦圆飞天”，读着朗朗上口，富有诗意。课始紧口“圆”字让学生理解课题的意思。通过课题质疑。如：谁圆了谁的什么梦？学生自读课文了解到， 中华民族做了几千年的飞天梦，如今终于梦想成真了。当学生再次读着课题时，心里已涌动着激情。 　　 （二）课堂抓好朗读的训练　　 ??? 首先，想方设法点燃学生的情感之火，促使学生形成最佳情绪状态，情不自禁地走入文本，和文本进行心灵的碰撞，情感的交流。　 其次，让学生充分地读，减少一些不必要的分析。课文中有好几个场面都让人印象深刻，有发射前扣人心弦的等待场面，有发射成功后激动人心的场面等等。要想让学生能对课文产生身临其境的感觉，给学生充分的思考时间，引导学生抓住课文语句反复朗读。　 （ 三）发挥学生自主学习的能力　 这堂课的设计我注重了发挥学生自主学习的能力，围绕一个大的探究性问题“文中哪些场面给你印象深刻，划出来读一读并写下自己的感受。”先自己找并写感受，然后四人小组交流，最后每组派一名主讲人交流自己的结果。我再根据学生找到的相机教学，并指导朗读。整个教学过程，学生始终处于主动学习中，主动感悟，主动交流，充分的理解，充分的说，基本达到了每个学生都参与到语文课堂中来。　　 教学过程 第节教学要点： 一、导入新课：　1.出示：敦煌飞天组图】/photo/10240/scenery_805296_1.html】/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%E6%CF%B6%F0%B1%BC%D4%C2%CD%BC%C6%AC 同学们，你们知道她的名字吗？ ，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想，今朝这一梦想终于实现了。】/v_show/id_XMjAxODU4NTIw.html 2.向往太空是中国人千年的梦想。古有飞天梦，今神五圆。课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的呢？请同学们读课文并感受。二、学习字词 1.出示词语：寒风凛冽 烈焰升腾 大漠震颤 　　澎湃的激情 胜利的喜悦 无限的自豪 　　直指苍穹 亮如白昼 肃然伫立 　 2.齐读生字词　3.学生描红三、读中感悟 1、请同学们再快速阅读课文，边读边思考，作者写“神舟”5号飞船发射，写了哪几个场景？请同学们用一个词语来概括，写在相应的段落旁，做上批注。 　　（送行? 发射? 问候） 2、同学们快速默读课文，边读边思考交流。1.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家默读课文，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。并把你们的感受写下来。　　学生默读，并把自己的感受写下来。（学生写阅读感受） 2.师生交流　（1）学生说：我找的是第12自然段，（学生读），我仿佛是看见神州五号被托入了太空。