江苏省中小学教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案解析.docVIP

江苏省中小学教师融合教育知识网络竞赛试题及参考答案 融合教育是20世纪90年代为了实现全民教育目标而兴起的国际教育思潮 正确 融合教育重点强调接纳而不重视教育质量 错误 如果听觉障碍儿童在学校期间没有接触过其他同类儿童，进入社会后，他们就不愿意与其他聋人一起工作、生活和交往 错误 如果有昆虫进入耳道，要赶紧掏耳朵 错误 筛查是指用一些简单易行的方法与测试工具对儿童进行大范围、快速的测查，从而把有潜在学习、行为或心理问题的个体，从儿童群体中区别出来 正确 设计多重障碍儿童学习的内容时不需要考虑他们的生理年龄，结合他们的智龄即可。 错误 设立专门的种族学校是一种教育隔离 正确 身体的差异不会引发特殊教育需要 错误 生理机能正常的幼儿不会有沟通交流困难 错误 声波不经外耳与中耳，直接通过颅骨传入内耳，这是气导 错误 声波具有频率、振幅和波形这三种物理特性，声波的三种物理特性产生音高、响度和音色的听觉经验 正确 使用标准化的学业成就测验和课程本位评价的方式都可以了解学生的学习表现 错误 视觉损伤会影响儿童的学业成绩。 正确 视觉障碍儿童的触觉十分灵敏。 正确 视觉障碍儿童的口语发展与普通儿童基本上没有差异。 正确 视觉障碍儿童的平衡能力相对较差。 错误 视觉障碍儿童接受义务教育的入学年龄和在校年龄都应该适当提高 正确 视觉障碍儿童口语发展上可能存在“语意不合”的现象。 错误 视觉障碍儿童在与人交往时容易产生焦虑。 正确 视觉障碍会影响儿童社会交往能力的发展，所以他们不太会主动和别的儿童交往。 正确 视觉障碍人群可以免费乘坐市内公共汽车、地铁、渡船等。 错误 视觉障碍是指“由于各种原因导致的双眼不同程度的视力损失或视野缩小，难以做到一般人所能从事的工作、学习和其他活动”。 正确 视觉障碍原因中，后天因素已成为我国青少年致盲或低视力的主要原因。 正确 视力残疾不影响学习环境的调整 错误 视力残疾主要影响到学生的语言沟通 错误 视力是眼睛在一定距离内辨别物体形象的能力。 正确 视频可以作为沟通交流的一种形式 正确 视野是指眼睛固定注视一点时所能看到的空间范围。 正确 视障儿童身心发展的基本规律与普通儿童不一致。 错误 双大腿缺失属于肢体残疾三级。 错误 双眼中优眼的最佳矫正视力只有0.4的学生是低视生。 错误 随班就读课程就是在普通教育学校使用特殊教育学校课程，只是使用这种课程的学生人数较少 错误 随班就读是促进残疾儿童平等融入社会的重要手段 正确 随班就读是特殊儿童唯一的教育安置方式 错误 随班就读学生参与班级课程学习，应该为他们提供特殊的、个别的教育支持和服务 正确 随班就读也是推进教育均衡发展的一项重要内容 正确 随班就读在传授相应的科学基础知识和基本技能时，强调社会适应能力的培养 正确 随班就读专业支持指的是教育教学技能的支持 错误 随着时间的推移，ADHD儿童的检出率差异并不显著 错误 所有的孤独谱系障碍患者都伴有智能残疾 错误 所有的孤独谱系障碍患者都不看人，缺乏目光对视 正确 所有的孤独谱系障碍患者都是一出生就起病的 错误 所有的孤独谱系障碍患者都有特殊的才能 错误 所有的孤独谱系障碍患者都有语言发育的迟缓 正确 所有的脑瘫儿童都伴有智力障碍 正确 所有听觉障碍儿童口语能力都明显落后于同龄普通儿童 正确 台湾著名的言情小说作家琼瑶在学习方面的主要问题是数学学习障碍 正确 特殊教育领域通常用“障碍”来替代“残疾”，他们是同一概念 正确 特殊教育需要是指对特殊的教育条件支持有需求 正确 特殊需要学生就是那些有特殊理想，特殊愿望的学生 错误 特殊学校隔离的主要弊端在于其潜在的排斥和歧视 正确 听觉系统是获取听觉经验的生理基础 正确 听觉障碍带来的最大问题是语言沟通问题 正确 听觉障碍儿童的家庭教育中遇到的突出问题是家长的期望过高 错误 听觉障碍儿童年龄越小越具可塑性，及早进行训练，听觉障碍儿童的弱势能力也能得到充分发展 错误 听觉障碍儿童数学水平落后于同龄普通儿童至少三个年级 正确 听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致 错误 听觉障碍儿童在进行看话时只需要仔细观察说话人的口唇发音动作 错误 听力残疾一级和二级统称为重听，听力残疾三级和四级统称为聋 错误 听力损失会影响到人的语言习得，听觉障碍往往伴随出现言语障碍 正确 听障儿童就是多重障碍儿童，因为他们既听不到又没有语言，他们有两种障碍同时存在。 错误 听障学生的就业观、婚恋观等受到所在聋人团体的影响。 正确 同一教育体制内也存在着隔离现象 正确 为低视力学生提供大字课本是利用其代偿功能 错误 为了保证随班就读学生平等受教育的权利，因此，在课程学习上不能降低对随班就读学生的学习要求 错误 为盲童提供盲文书不算是特殊需要 错误 我国的盲文是以北京语音为拼音标准，以普通话为基础的采用分