教研室漳浦一中2014—2015学年上学期教研室工作计划摘要.docVIP

漳浦一中2014—2015学年上学期教研室工作计划 一、指导思想 本年度教研室根据胡少吴校长在期初校务扩大会上关于“德高业精，敬业奉献”讲话的总体工作要求及安排，,以党的十八大精神为指导，以科学发展观统筹教研工作，坚持以教学为中心，充分发挥教研的先导作用，抓实教研组建设，深入开展“高效教学，创新课堂”“同课异构”教研活动促进老师专业化发展。紧密结合学校教育工作实际，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学研究，全面履行“研究、指导、管理、服务”的工作特色提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，打造“高效课堂”，让教研成为学校发展的支点，成为教育强校建设的“助推器”。 二、工作目标 深入开展课堂教学改革，切实提高课堂教学的有效性，以先进的教育教育理念，带动学校教育科研氛围，促进教师专业成长，紧抓实际教育教学中问题的课题研究，鼓励教师在专业学术，核心期刊发表高质量的论文，使教育科研成为漳浦一中教师发展的必须。 三、具体工作 （一）明确校本教研形式 建立以“自我反思，同伴互助，专业引领”为核心要素，以“理论学习，集体备课，主题教研，反思交流”等活动为基本形式的校本教研制度。 集体备课：加强备课组工作，充分发挥年段备课作用。以集体备课为突破点，加强集体课方式、方法的针对性研究，要结合教材，从学生的认知规律入手，加强知识形成过程教学的研究，克服课堂教学中存在的由现象到现象，从概念到概念，从规律到规律的现象，同时还要结合教材，加强课堂教学设问及问题生成的研究，克服课堂教学中存在的学生思维参与体现不够的问题，要纠正目前普通存在的满堂灌、设问浅、设问滞后的现象，备课组要充分发挥教师的整体智慧，提高教学设计的整体水平，鼓励教师结合自身优势和学生实际，进行教学的多样化设计，促进教师教学特色的形成，备课组要建立健全制度，对学科备课组的教师进行捆绑式评价，引导他们形成工作合力，确保集体备课落到实处。 反思交流：提倡教师写教学反思，并针对教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新，以强带弱”鼓励教师大胆评点各抒已见，促进教师共同提高。 主题教研：以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人至少围绕主题选择一单元进行备课，再选择这一单元中的重点内容上公开课，通过说课、听课、评课等各科形式展开讨论，谈自己的想法、看法、集思广益达到同伴互助，共同提高。 理论学习：围绕教学主题研究中的疑难问题，开展学习，寻求理论指导。理论学习要做到组内学习与自己学习相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教学水平。 （二）教研组与备课组的管理 1．教研组活动由教研组长负责，要充分发挥教研组长的职能作用，使教研组成为学校教学研究与改革，教师成长与发展的阵地，教研组长负责制订本学期的教研活动计划；要求每月至少一次教研活动，活动务必做好“三落实、二固定”即计划、组织、内容落实，地点，时间固定。教研组长要根据市县教研室和学校的计划安排好各种研讨活动，活动的主题要明确具体，研究的问题要有针对性，要研究学科教学中遇到的或可能要遇到的问题，先从小问题研究入手，做到研究小问题，获得大收益，使每次活动都能解决几个问题，让每个教师都能受到较大启迪，努力提高教研活动的实效。各教研组在组织各种教学教研活动时，要在固定的教研活动室，规范活动记录，教研组长应积极做好活动的组织安排工作。保证足够的活动时间，及时进行考勤登记，各项活动都要有较为详细的书面记录，并要求活动的内容归类整档于期末上交教研室。 2．组长负责本组成员结合校本培训学习教育教学理论，交流总结经验，不断提高本学科教师的教育理论水平和实际教学、研究能力。教研组的计划要有周期性和连续性，活动中要发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，注重培养青年教师，把每一次的公开课、示范课、观摩课、汇报课组织好，要落实到实处，切忌走过场。 3．备课组活动由备课组长负责，备课组长制订本学期的备课组的教学进度、活动计划，备课组活动要坚持做好“三研究、四定、六备、三统一”工作，即一起研究课标、教材、学生；定时间、定地点、定内容、定中心发言人，备思想、备教材、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。定统一进度、统一练习、统一测试。当然不排除教师个性的发挥和张扬，年段备课组活动每周一次，并做好相关内容的记载。 本学期为了便于教研组活动和备课组活动的按排和管理，将全组老师都没课的两节课定为教研组、备课组活动。教研室负责检查并进行详细的记载，作为教师业务考核的内容之一。 （三）促进“高效课堂”的研究 以“高效课堂”研究为中心，深化教学改革，本学期紧紧围绕以“高效课堂”研究为中心，各学科