教育技术培训题库(单)摘要.docVIP

单选题 1、以下哪项不属于研究性学习评价功能（D） A、具有导向功能 B、具有诊断功能 C、具有激励功能 D、具有考试功能 2、教学设计主要包括面向教师教的传统教学设计、（D）环境下的教学设计和”学教并重”的教学设计三类。 A、人本主义 B、行为主义 C、认知主义 D、建构主义 3、下列有关教学组织形式之班级授课的说法中，不正确的说法是：（A） A、由教师设计、组织并上”课”，不利于发挥教师的主导作用。 B、学生的学习主要是接受性学习，不利于培养学生的探索精神、创造能力和实际操作能力。 C、时间、内容和进程都程序化、固定化，难以在教学活动中容纳更多的内容和方法。 D、教学活动多由教师做主，学生学习的主动性和独立性受到一定程度的限制 4、如果想在网上查找湖南的高校情况但不包括专科资料，可在查找关键词用（B）作为查询关键词最好。（B） A、湖南高校专科 B、湖南高校-(专科) C、湖南高校,专科 D、湖南高校专科 5、我们对学生研究性学习效果的评价过程中关注的应是学生在学习过程中所表现出来的（C）而不是研究的一个结果。 A、对问题一针见血的直觉能力 B、情商和智商 C、学习态度,合作精神,探究精神和和学习能力 D、数据搜集、整理及论文写作能力 6、等比放缩多个对象，下面哪种方式是不可取的。（A） A、选中多个对象，移动鼠标到四周的小黑方块上，按下鼠标左键并拖动 B、多个对象合并后，移动鼠标到虚框四周的小黑方块上，按下鼠标左键并拖动 C、多个对象组合后，移动鼠标到虚框四周的小黑方块上，按下鼠标左键并拖动 D、选中多个对象，移动鼠标到小空心方块 7、什么是最基本、最主要的教学资源，利用好这一资源可以节省时间、减少浪费。（A） A、教材 B、多媒体课件 C、网络教室 D、网上讨论BBS 8、学习了魏书生先生的知识树教学模式，在设计小学语文六年级复习课件时，可以运用网页形式的教学课件中最活跃的因素——（B），教师可以以树状或网状的方式来组织媒体材料，这种组织方式更符合人的认知特点，可以对学习起到促进作用。 A、网页 B、超链接 C、文件夹 D、导航 9、信息技术环境成长中的语文教师要养成自我教学评价的习惯，这一评价习惯可简化为三个阶段，第一阶段是对教学设计的评价，第二阶段是对（C）的评价，第三阶段是总结经验，形成模式。 A、教学管理 B、教学科研 C、教学实施 D、教学设计 10、老师组织教学《月光曲》时采用了不同的教学组织形式，以下哪种教学组织形式属于个别化学习？（B） A、通过讨论、问答、交流等形式在师生之间、学生与学生之间分享教学信息 B、由学生阅读教科书、观看图画、聆听音乐、做笔记等获得教学信息 C、教师通过讲授、谈话、板书、演示等向班级或一组同学传递教学信息 D、根据教学的主观和客观条件，从多方面考虑安排的教学活动的方式 11、在”梳理探究——优美的汉字”的教学设计中，我们看到：第一课时教师要引导学生在梳理、体悟具体可感的、有代表性的汉字中去学习，感受汉字的美丽，激发热爱祖国文字的热情。然后给学生1-2周的时间进行迁移拓展，积累并梳理汉字的起源、形体、构成、文化等知识。并根据自己感兴趣的课题，组成学习小组，进行研究性学习，在第二课时中展示学习成果，与同学进行交流。分析本案例，我们可以得知下列选项哪一个不是体现了研究性学习的特点（D） A、强调学习方式的研究性 B、强调学习内容的实践性 C、强调认识过程的完整性 D、强调学习对象的可感性 12、教师在上新课《尊严》这节内容前，对已选定的学习任务进行组织编排，使它具有一定的系统性，这属于教学设计中的哪个环节？（D） A、学习者分析 B、教学目标分析 C、学习需要分析 D、学习内容分析 13、EXCEL软件中（C）函数，返回一组值中的最大值。 A、Large B、Big C、Max D、Largest 14、信息技术与课程整合的模式多种多样，下面（D）不属于创新型模式。 A、信息环境下的合作学习模式 B、信息环境下的探究学习模式 C、信息环境下的”主导-主体”教学模式 D、基于计算机的操练与练习 15、下列哪一种提法，不属于现代教学理论的典型代表(A) A、奥苏贝尔的认知同化学习理论 B、巴班斯基的教学最优化教学理论 C、布鲁纳的”认知—发现”教学理论 D、赞可夫发展教学理论 16、以下有关主题资源网站的描述中，错误的是（A）。 A、主题资源主要提供与单元学习主题关联的资源素材，并不包含有关资源如何使用的价值。 B、学生在具体的学习实施过程中，对主题资源会有自己的加工和处理，会动态地生成新的资源。 C、主题资源的终端用户是教师和学生。 D、对教师用户来说，他们希望资源能够提供对教学设计和教学实施的支持，并且方便使用。 17、以下关于相对评价，不正确的说法是（B） A、利用相对评价可以了