高三遗传专题设计及解题方法摘要.doc

遗传实验设计题型及解题方法总结 在解决遗传实验设计的问题时，最基本的设计思路分三步走：1、选择合适的亲本；2、灵活运用各种交配方式；3、利用后代表现型及比例说明问题。 注意：该类题不特别说明用遗传图解解释时，答题时一般用文字说明，不要写基因型。 一、显、隐性状X染色体上的一对等位基因控制，实验室现有未交配过的纯合的有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只，纯合的非直毛果蝇雌、雄各一只，请你通过一次杂交实验确定这对相对性状的显性性状和隐性性状。(用遗传图解表示，并加以说明和推导。) 　例：已知牛的有角和无角为一对相对性状，由常染色体上的等位基因A和a控制。在自由放养多年的牛群中，无角的基因频率与有角的基因频率相等，随机选1头无角公牛和6头有角母牛，分别交配，每头母牛只产了1头小牛，在6头小牛中，3头有角，3头无角。 　　根据上述结果能否确定这对相对性状中的显性性状？请简要说明推理过程。 　　为了确定有角无角这对相对性状的显隐性关系，用上述自由放养的牛群（假设无突变发生）为实验材料，再进行新的杂交实验，应该怎样进行？（简要写出杂交组合，预期结果并得出结论） ：家兔是经济价值较高的饲养动物，一只雌兔一胎往往能生出十几只小兔。某大型养兔场从一批正常种兔繁殖的大量仔兔中发现了少数矮生小兔（有雌有雄）。经研究得知，该矮生性状是由于亲代种兔在形成配子过程中某染色体上的基因发生突变，引起功能蛋白结构异常所致。 若该突变为常染色体上的基因突变，请设计杂交实验方案确定该基因突变属于显性突变还是隐性突变。 若该突变为X染色体上的基因突变，请设计杂交实验方案确定该基因突变属于显性突变还是隐性突变。 已知果蝇的直毛与非直毛是一对等位基因。若实验室有纯合的直毛和非直毛雌、雄果蝇亲本，你能否通过一代杂交试验确定这对等位基因是位于常染色体上还是X染色体上?请说明推导过程。A 课题名称： B探究方法： （根据基因重组原理） C实验步骤： 播种并进行苗期管理。 植株成熟后， 收集每株所结种子，进行统计分析。 预测实验结果及结论 【拓展练习2】用黄色圆粒豌豆（YYRR）和绿色皱粒豌豆yyrr做亲本，杂交得到F1，F1自交得F2。 （1）某研究性学习小组从F2中取一粒黄色皱粒的豌豆（甲），欲鉴定其基因型，设计了如下方案： 选择表现型为 的豌豆与甲一起播种，并进行人工测交实验。实验时，应对母本的未成熟的花进行 处理，套上纸袋，待花成熟时进行 。 预测可能的实验结果及相应的结论： A 。 B 。 （2）上述方案操作复杂，如用 的方法也可以鉴定豌豆的基因型且操作简便。 （3）以上鉴定豌豆基因型的方法所依据的生物学原理是 四、判断亲子代关系问题： 【典型例题】果蝇的长翅（B）对残翅（b）为显性，现有两管果蝇：甲管全部为长翅型，乙管果蝇中既有长翅又有残翅型；甲管可能是乙管的亲代，也可能乙管是甲管的亲代，请用一次交配实验来鉴别两管果蝇的世代关系。 交配实验选用的亲本为： 预期实验结果和结论。 【方法总结】 五.某种变异是基因突变引起的，还是环境影响 【典型例题1】普通小麦中有高杆抗病（TTRR）和矮杆易感病（ttrr）两个品种，控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如图三组实验： 请分析回答： （1）A组由F1获得F2的方法是 ，F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占 。 （2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮杆抗病植株中，最可能产生不育配子的是 类。 （3）A、B、C三组方法中，最不容易获得矮杆