高等教育学心理学大学教学论复习要点.doc

高等教育学复习要点 1、目前，对高等教育的界定一般从办学层次、专业教育形式、特殊的社会现象等不同角度来进行定义。联合国教科文组织于1993年11月第27届大会上把高等教育定义为：高等教育包括由大学或国家核准为高等教育机构的其他高等学校实施的中学后层次的各种类型的学习、培训或研究型培训。 2、高等教育学研究的是高等教育方面的特殊问题，揭示高等教育活动的特殊规律。 3、高等教育现象相对于一般教育现象而言，具有特殊性、专业性。因此，高等教育学是研究特殊教育活动—高等教育的一门综合学科，它研究的是高等教育现象及其一般规律。 4、（1）高等教育活动的性质和任务具有特殊性。高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种类型。高等教育在层次上高，在性质上属于专业教育。（2）高等学校教师的教学活动具有特殊性。高等学校教师的教学具有学术性、专业性的特点。 5、高等学校学生的学习活动具有特殊性。（3）高校教育理论研究具有特殊性。 6、高等教育学的研究内容主要有：高等教育学的基本概念、学科性质与研究方向、历史发展、地位与作用、目的与功能、改革与发展的价值取向，高等教育制度，高等教育的结构与管理体制，高等教育的教育管理与科研管理，教育评价，高等学校的专业与人才培养目的，大学教师的任务与培养提高，高等教育的教育和教学过程的规律以及德育、智育、体育的内容与方法，等等。 7、现代意义的中国高等教育始于京师大学堂，对高等教育的研究应该始于清末，至今应有一百多年的历史了。 8、1984年，潘懋元先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著，标志着我国高等教育学学科体系的确立。 9、高等教育学研究方法：一、哲学方法论；二、一般科学方法论；三、具体研究方法；四、多学科整合的高等教育研究。 10、在高等教育研究中，确定研究问题要坚持的原则：价值性原则，创新性原则，可行性原则。 11、高等教育学研究的基本方法：分析法与综合法，归纳法与演绎法，文献法，调查法，观察法，历史法，比较法，实验法，个案研究法，行动研究法。 12、为什么要学好高等教育学？高校教师从事高等教育教学工作要懂得高等教育活动的规律；高校教师从事教育教学改革和研究需要学习高等教育学；高校教师专业化发展同样需要学习高等教育学。 13、怎样学好高等教育学？注重理论联系实际；掌握正确的学习方法。 14、大学一词源于拉丁文universitas，原意为完整的，全部的，12世纪后又含有社团、共同体、行会、协同组织、兄弟会的意思。古希腊哲学家柏拉图在公元前387年开办了阿卡德米学园，并在此从教四十多年。后来，Academy一词成为学院或研究院的通称。 15、按照意大利博洛尼亚大学校庆日为标准计算，它成立于1088年，是世界上最早成立的大学。 16、在英国，1167年，英格兰国王亨利二世召回在巴黎求学的学生和学者，其中，大批学生汇集牛津，遂创办了牛津大学。1209年，牛津大学的学生在练习射箭时误杀了镇上一名妇女，引起骚乱，几名学生被市民吊死，大学遂以停课来抗议市民。许多师生逃到剑桥，创办了剑桥大学。牛津大学、剑桥大学主要借鉴了巴黎大学的模式，属于教师型大学。 17、博洛尼亚大学属于学生大学，学生对教师实施着近似高压的统治，这种统治要以学生团体组成的有效组织作为条件，这种组织就是由学生组成的同乡会，同乡会选出的学生首领叫rector校长。到14世纪末，学生几乎完全控制了博洛尼亚大学的管理。被学生排斥在外的博洛尼亚大学的教师也组成了一个行会，成为学院。与博洛尼亚大学不同，巴黎大学则是典型的教师型大学。 18、中世纪大学的教学方法以讲授、辩论和大量的练习为主。 19、中世纪大学已有学位制度。学位原来的意思是任教执照，硕士、博士或教授这些学位起初并没有高低之别，硕士、博士和教授这三个头衔在中世纪完全是同义语。 20、中世纪大学具有高度自治性、国际性、民主性、职业性的特征。国际性：共同语言—拉丁语；民主性—在大学里没有特权阶层。 21、新型高等教育机构的产生：从17世纪开始，欧洲出现了不同于中世纪大学的新型高等教育机构，大致可分为两大类型，独立学院和专门学院。独立学院：两种—古典人文教育的学员和神学院。 22、洪堡的治学理念—内容：①大学的相对独立与学术自由；在洪堡看来，大学的基本组织原则有两条，一是自由，二是宁静。②教学与科学研究的统一。 23、1809年创立的柏林大学由哲学院、法学院、医学院、神学院组成，哲学院是大学的中心，师资力量最雄厚，规模最大。此外，洪堡在各学院设立了研讨班和研究所，大学在传统的教学职能上发展出一种新的职能—科学研究。 24、1632年基辅莫吉拉学院的创立是俄国高等教育史上具有化时代意义的大事，它标志着俄国高等教育的诞生。1755年，俄国根据罗蒙诺索夫的倡议创立了莫斯科