基本不等式的应用技巧及错解分析 1.doc

基本不等式的应用技巧及错解分析 陕西省杨陵高级中学 杨公宁 基本不等式在高中数学课程中有着举足轻重的地位，不但是高中数学的一个重点，也是近几年高考的一个热点。在2011年高考中，浙江省第16题、重庆市第7题、江苏省第8题、山东省第22题、四川省第15题、北京市第19题以及全国II卷第20题都考查了基本不等式的应用。而如何正确的使用基本不等式，在应用过程中的变形化归也是学生学习的难点。特别是用均值不等式求最值时必须要满足三个条件——即一正（各项均为正值），二定（各项的积或和为定值），三相等（等号可以成立）。考生对以上条件如果理解不到位，便会造成错解。 基本不等式的概念及取得最值的条件 如果都是正数，那么，当且仅当时，等号成立。我们称上述不等式为基本不等式，其中称为的算术平均数，称为的几何平均数，因此，基本不等式又被称为均值不等式。 推广：如果都是正数，那么 当且仅当时，等号成立。 当都是正数时，下面的命题成立。 若（和为定值），则当时，积取得最大值； 若（积为定值），则当时，和取得最小值。 基本不等式的应用及变形技巧 已知，求函数的最大值。 当且仅当 所以，函数的最大值为1. 点评：本题中不能直接应用基本不等式，通过取它的相反数得到正数，接着又进行拆，添项变形使得等于定值，最后验证等号能否成立。 例2. （2010四川理数12）设，则的最 小值是 （A）2 （B）4 （C） （D）5 解析： ＝＝≥0＋＋＝－＝＝－＝＝＝＝ 点评：本题中将，最后验证等号能否成立。 例4：已知 点评：本题中通过乘1变换构造出基本不等式求最值的条件。 例5：已知 原解： 另解： 考虑到 点评：本题中通过平方，然后再进一步变形构造出“和”为定值。 基本不等式的错解分析及对策 例6. 求函数的值域。 错解分析：没有考虑到“一正”，对函数定义域认识不清。 例7：求函数 错解分析：没有考虑到“三相等”，事实上， 例8：在平面直角坐标系中有A(1,2),B(4,1) 两点，在轴上寻找一点，使该点到A,B两点间的距离之和最小。 错解：设轴上一点C(,0)满足条件，由两点间距离公式及基本不等式得： 所以所求点即为（2，0）。 稍加验证易知这个结果是错误的。 错解分析：没有考虑到“定值”，即“积”不是定值，等号成立时不一定是“和”的最小值。 正解：设是轴上任意一点，做出B点关于轴的对称点 易知, 当且仅当三点共线时，有最小值。 由直线方程两点式得直线的方程为，令得 所以，所求点为