一年级数学上册先学后教教学设计—论文教案.docVIP

科 目 数学 执教老师 徐改红 学习内容 课本17页 课 时 1 学习目标 通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义、读法和作用，并能用符号来表示比较的结果，建立符号感。认识符号“〉”、“〈”、“=”，知道它们的含义；掌握比较多少的方法。会用“〉”、“〈” 表示比较的结果 出示目标 过渡语：这节课的学习目标是什么呢？请看：（出示学习目标，师读），有信心实现这节课的学习目标吗？ 先 学 过渡语：下面，请大家打开书翻到第17页，我们请自学指导来引领我们达到目标。请看自学指导(投影出示：师读)。 自学指导： 认真看课本17页的图片，看图看数，思考： 看图数一数图上有几只猴子，几个梨，桃子，几根香蕉？、 哪种水果多？哪种水果少？什么和什么一样多？ （5分钟后比谁能做对检测题） 师：自学竞赛开始，比谁看书认真，自学效果好！ 1、看一看： 学生自学看书，教师巡视，确保每一名学生都在紧张地自学。 2、做一做： 过渡语：（4分钟后）师问：“看完的请举手？”“看懂的把手放下”如全部放下，下面老师就来检测一下同学们的自学效果。请看检测题 18页的做一做 3、教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次备课。 后 教 1、更正： 师：做完的请举手？（全班都做完后），请大家一起观察堂上同学做的，如有不同答案，可以举手上