水文学与水资源实习1解析.docVIP

实习目的 理论联系实际，将课堂的理论教学与实践中的水文与水资源问题紧密结合，让我们对已学过的水文与水资源方面的基础理论知识加深理解，通过对水文站的观测以及老师和技术人员讲解及实际观测，培养我们独立工作和解决实际问题的能力。 至水文站实地观察了解水位、流速、流量、降水等水文要素的观测方法，增强对水文测量设施的认识，了解其工作原理以及相关操作。 自己动手，在实践中加深对水文资料的获取、整理、理解及分析工作的掌握以及对理论知识的应用巩固。 收集资料，充分了解云南省的水资源现状及其分布特点，培养节约用水的好习惯。 实习的时间 2013年5月17日至5月19日。实习时间为三天：第一天，全班组织于室内，教师讲解水文与水资源学课程实习的目的、内容、计划安排、实习要求及考核方式（其中，老师重点讲述了实习报告的书写要求）；第二天，全班前往水文站参观水文观测，聆听水文站技术人员讲解测站的相关情况及各测量设施的工作原理及相关操作；第三天，我们各自查找资料结合实习内容，按要求编写实习报告。 实习的地点 昆明市水文与水资源局昆明市水文站 实习的内容 （一）水文站参观 1、昆明市水文站概况 昆明市水文与水资源局昆明市水文站位于云南省昆明市盘龙江畔。昆明水文站于1928年设立，原名为敷润桥水文站，位于昆明市中心敷润桥，是盘龙江干流的重要控制站。地理位置东经102043′，北纬25003′，流域集水面积735 km2，该站设有水位、流量、降水、水质4个监测项目。属省级报汛站。 2、水位观测 水位观测是指江河、湖泊和地下水等的水位的实地测定水位是水体在某一地点的水面离标准基面的高度。标准基面有两类：一为绝对基面，指国家规定的、作为高程零点的某一海平面，其他地点的高程均以此为起点。中国规定黄海基面为绝对基面。另一种为假定基面，指为计算水文测站水位或高程而暂时假定的水准基面。常采用河床最低点以下一定距离处作为本站的高程起点。常在测站附近没有国家水准点，或者在一时不具备条件的情况下使用。观测内容河流、湖泊、水库的水位基本上随河道流量和湖、库蓄水量的大小而变化。但有时还受其他因素的影响。在河床受冲淤影响的河段,往往流量相同,而河床冲刷会使水位下降，淤积会使水位上升；水中丛生植物，旁侧支流涨水顶托造成回水，强大的迎流向的逆风均会使水位升高（尤其在河口段），顺风会使水位降低。因此,在某一固定地点观测水位时,要观察记录河床变化、流势、流向、分洪、引水、冰情、水生植物、波浪、风向、风力、水面起伏度、水温和影响水位的其他因素，为审核水位记录提供参考资料。必要时，在观测水位的同时，测定水面的比降等。常用的有水尺和水位计。水尺是传统的有效的直接观测设备。实测时，水尺上的读数加水尺零点高程即得水位。水位计是利用浮子、压力和声波等能提供水面涨落变化信息的原理制成的仪器。水位计能直接绘出水位变化过程线。水位计记录的水位过程线要利用同时观测的其他项目的记录，加以检核。 水尺、水位计设置在河道顺直、断面比较规则、水流稳定、无分流斜流和无乱石阻碍的地点；一般避开有碍观测工作的码头、船坞和有大量工业废水和城市污水排入的地点，使测得的水位和同时观测的其他项目的资料具有代表性和准确性；为使水位与流量关系稳定，一般避开变动回水的影响和上下游筑坝、引水等的影响。 （3）观测时间及测次 水位观测的时间和次数的安排，要满足测得的资料能反映出一日内水位的变化过程，要满足水文情报预报的需要。有洪水、结冰、流凌（流冰）、冰凌堆积、冰坝和冰雪融水补给河流等现象时，增加观测次数，以取得水位变化过程的完整资料。水位资料与人类生活和生产建设关系密切。水利工程的规划、设计、施工和管理运用，都需水位资料；其他工程建设如航道、桥梁、船坞、港口、给水、排水等也要应用水位资料。在防汛抗旱中，水位是水文情报和水文预报的依据。水位资料是建立水位流量关系推算流量变化过程、水面比降等必需的根据。在泥沙测验和水温、冰情、水质等观测中，水位是掌握水流变化的重要标志降雨是指在大气中冷凝的水汽以方式下降到地球表面的天气现象。雨量器是用来收集降水的专用器具，并通过与之配套的雨量量筒，用来测定以毫米为单位的降水量。适用于气象台(站)、水文站、环保、防汛排涝以及农、林等有关部门用来测量降水量。 雨量器测量在某一段时间内的液体和固体降水总量的仪器。一般为直径20厘米的圆筒，为保持筒口的形状和面积，筒质必须坚硬。为防止雨水溅入，筒口呈内直外斜的刀刃形有带漏斗和不带漏斗的两种常见的雨量器外壳是金属圆筒，分上下两节，上节是一个口径为20厘米的盛水漏斗，为防止雨水溅失，保持容器口面积和形状，筒口用坚硬铜质做成内直外斜的刀刃状；下节筒内放一个储水瓶用来 收集雨水。测量时，将雨水倒入特制的雨量杯内读出降水量毫米数。降雪季节将储水瓶取出，换上不