福建出版社七年级信息上册教案要点.docVIP

课题 活动一 话说信息技术应用（一） 一、教学目标 1．知识与能力： ①理解信息的概念，懂得什么是信息。 ②了解信息的几种典型特征及其表现。 ③知道信息在人类社会中的作用以及懂得利用信息为人类服务。 2．过程与方法： 能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。 3．情感态度与价值观： ①能够认识到信息对人类的重要性。 ②能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。 ③激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。 二、教学重难点 1．重点 信息的本质概念。 2．难点 信息的概念和特征。 三、教学过程： ㈠导入新课 问题导入：同学们，我们经常听到现在是信息时代，那么，什么是信息呢？（多媒体图片和录像：古代烽火台信息的传递、一些商品的商标等例子）你们从这些图片中能了解什么东西？ 你们还能举出其他例子吗？ ㈡讲授新课 ⒈人类离不开信息 课件出示课题：说话信息技术的应用 课件展示，并讲故事：《感觉剥夺实验》 提出问题：请问案例想告诉我们什么呢？引导学生思考并激励学生回答。 倾听学生的发言，适当点评，课件显示小结： 信息很重要，人类离不开信息！ ⒉什么是信息 提问：既然人类离不开信息，那什么是信息呢？ 引导学生根据自己查阅并收集到的“信息”信息概念，结合自己的理解回答问题。 老师进行总结，课件显示： 信息概念：指人们所能感觉到并能理解的东西。 ⒊信息的特征： ①我们会发现，信息有一些共同的特征。现在让我们一起来看看，信息有哪些特征？怎样才是信息呢？ 特征一： 可存储 特征二：：可转换。 特征三：可处理 特征四：可传递 特征五：可利用。 特征六：可共享。 ②讨论信息的作用 下面有两个例子，请同学们讨论，信息可以给我们带来怎样的作用？ 例子1：明天是星期天，小明一家计划出去爬山游玩，但是今天一直下着小雨，小明一家不能确定明天是否依然维持着今天这样的天气或者下得更大。他们看来天气预报说明天艳阳高照，是个出行的好天气，小明一家第二天放心地依计划行事，度过了一个愉快的周末。 例子2：一种新品种的苹果在上世纪90年代末刚开始一斤能卖十几二十块钱，这个信息传递开来，很多果农争相在自己的苹果园里都载上这种苹果，结果几年后，苹果成熟了，价格却跌到一斤几块甚至几毛钱，绝大部分果农都亏了血本。 学生讨论两个例子的不同作用。 看来，正确的信息能够给我们带来好的正面作用，为我们服务。相反，错误的信息会给我们带来危害。信息有正反两方面，我们要正确辨别信息的真伪，让信息为我们服务。 ㈢小结 信息概念：指人们所能感觉到并能理解的东西。 信息的特征： 特征一： 可存储 特征二：：可转换。 特征三：可处理 特征四：可传递 特征五：可利用。 特征六：可共享。 ㈣布置作业 进行讨论活动 完成下面的题目： 要求：根据你所学习的知识，回答下面6道单选题。把你的答案填写在下方的答题表格中。 1．北京时间5月12日14时28分，四川汶川县发生8.0级地震。在党中央、国务院的领导下，全国上下迅速动员，团结一心、众志成城，开展了紧急有序的救灾工作，使灾害损失降到最低。在这个过程中，主要体现了信息的 A．载体依附性 B．价值性 C．不完全性 D．真伪性 2．下列选项中，属于信息的是 A．赶赴灾区的解放军战士 B．在现场报道的电视台记者 C．救灾指挥部的总指挥员 D．新浪网滚动播出的地震伤亡情况 3．通过广播和电视跟踪报道北京奥运圣火在福建的传递盛况，其主要的信息载体形式有 A．声音和文字 B．声音和视频 C．文字和动画 D．声音和动画 附板书设计： 课题：说话信息技术的应用 ⒈人类离不开信息 ⒉什么是信息 ⒊信息的特征： 可存储、可转换、可处理、可传递、可利用、可共享。 集备记录 单元教学反思： ⒈学生能否积极配合，参与教学活动。 ⒉学生能否顺利回答及完成练习。 ⒊小组成员交流、讨论、合作的结果。 课题 活动一 话说信息技术应用（二） 一、教学目标 1．知识与能力： ①了解信息技术及其发展过程。 ②感受信息技术带来的生活方式、学习方式的变化。 ③能正确认识信息技术对社会产生的影响。 2．过程与方法： 能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。 3．情感态度与价值观： ①能够认识到信息对人类的重要性。 ②能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。 ③激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。 二、教学重难点 1．重点 了解信息技术及其发展。 2．难点 能正确认识信息技术对社会产生的影响。 三、教学过程： ㈠导入新课 播