诚实守信：感知、认同与内化要点.doc

诚实守信：感知、认同与内化 ——关于加强高中生诚信教育的若干思考 福清一中 陈厚文 [摘 要] 诚信是中华民族的传统美德。高中阶段是人生发展的关键时期，高中生诚信品德的养成，对于个人成长与社会发展有着十分重要的意义。诚信教育需要学校、家庭和社会的协调配合，整合教育资源，拓展教育渠道，增强教育效果。 [关键词] 诚实守信 诚信教育 高中生 诚实守信，是中华民族源远流长的传统美德，“人而无信，不知其可也”。诚信，对于提升整个社会的道德水平，推动经济发展与社会进步具有十分重要的作用。高中阶段是青少年学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期，高中生做为国家未来的建设者和接班人，他们的诚信状况将直接关系到我国社会主义现代化建设能否顺利进行。 从总体上看，当前我省高中生的诚信状况是好的，是健康向上的。但近些年来，随着市场经济的冲击、涤荡，拜金在滋长，诚信在消退，利益取代了美德，诚信让位于欺诈。这些不良的社会现象也不时侵蚀着洁净的校园，给学生的成长带来了诸多不利的影响，培养和锻造青少年学生的诚信品格刻不容缓。加强诚信教育，必须遵循良好品德形成的规律，从学生实际出发，力求做到“五化”。 一、营造氛围，在校园文化建设中予以外化 环境塑造人，文化引导人。校园文化不管是物质文化还是制度文化，都具有导向功能，时时刻刻、潜移默化地引导着师生向某一个方向发展。我们要培养具有诚信品质的学生，必须把诚信教育渗透在学校文化建设的每一个细节中。坚持育人为本、德育为先，着力打造自然景观与人文景观相结合、有形景观与无形精神相统一的育人环境。 深入挖掘学校历史文化底蕴，精心规划设置诚信教育专栏，教室外墙、橱窗可张贴诚信格言警句；班刊、黑板报也要经常呈现与诚信有关的内容，给予学生一种精神的支撑、一种文化的底蕴；在校园网上设置诚信教育专栏、定期充实诚信教育的内容；在教室设置读书角，添置有关诚实守信的书籍；利用广播、社团刊物等宣传媒体，通过征文、主题班会、团会、辩论会、演讲比赛、国旗下讲话等多种形式，广泛开展以“做人教育”为主题的系列活动，增强真诚待人、诚实守信的观念，让学生明白诚信与做人、学习、成才的密切关系，在校园里营造良好的诚信文化氛围，推动良好的班风、学风、校风的形成。 诚信观念的确立自律，有刚性措施作保障。学校制定切实可行规章制度，建立相应的道德约束惩罚机制，师生在共同遵守规则中养成诚信品质。把诚信教育和规则教育结合起来，学校制定的规章制度、校纪校规，一定要说到做到，“言必行，行必果”。如考试作弊无论是教师还是学生该怎么处理就怎么处理，让学生懂得：规则是必须遵守的，不能违反的；规则面前人人平等一旦违反规则，就要承担相应的后果。教师不但要以自己的知识、智慧和才能来教育学生，更要以自己的人格魅力来启迪学生感召学生。“其身正，不令行；其身不正，虽令不从。”诚信治教诚信修己诚信育人，并通过言传身教、潜移默化去影响学生，增强诚信教育的实效性尊重家长的人格，对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，客观地分析问题的症结所在，与家长共同解决问题的方法，家长必然会成为教师的朋友。，人恒敬之。，使家庭教育与学校教育。了解社会、认识国情增长才干、奉献社会锻炼毅力、培养品格，学校探索深化诚信道德体验教育，让学生走上社会，自己去收集社会生活中的材料，实地去考察、去体验、去思考，通过切身的实践和情景体验，接受诚信道德教育人才优势，设施优势，组织喜闻乐见的文体活动，注意寓教于乐，提高品味，将诚信文化渗透到群众性文体活动中，营造健康向上的育人氛围组织学生社区开展诚信志愿活动，与单位建立长期合作关系。出宣传栏、开座谈会、进行市场诚信调查、居民诚信状况调查。学生通过社会交往活动居民诚信认识学生在各种现实的情境中感受诚信规则的必要性，体验诚实守信的愉悦感，实现从诚信认知的积累向诚信情感、诚信信念的跨越，成为诚信意识与诚信行为的和谐统一体。杨大兴中学生诚信道德的问题及教育对策[J]中小学教育2002年02期 [2]赵爱玲诚信道德的本质要求与当代价值[J]，学校党建与思想教育2003年01期唐国战诚信内涵研究综述[J]，社科纵横2005年04期于漪八荣八耻青少年成长的指路明灯[N]新民晚报2006-03-17（12）.王莹瑶论未成年人道德教育内容体系的构建[D]，吉林大学2006年余茉莉高中生诚信行为及其影响因素的研究[D]，华东师范大学2006年 1