高中生物课堂有效教学策略的研究要点.docVIP

《高中生物课堂有效教学》结题报告 阿荣旗第一中学 喻俊强 一、选题背景 东京大学佐藤教授在《静悄悄的革命》中说：“现在一所学校要有发展，要有改进，教师要敞开教室的大门，相互评论，连环跟进，除此之外，别无他法！”；《中国教育报》也载文说：“教育改革最终发生在课堂上，从某种程度上说，课堂是教育改革成败关键所在”。从上面这两种评论就可以看出，无论国内还是国外，课堂教学都事关重大。课堂教学工作是学校一切工作的中心，它是达成教育目标、实施素质教育的主要渠道。那么接下来我们来看看我们到底为什么要进行课堂教学改革呢？主要是基于以下几点： 1．课程改革的需要。 近几年来国家课程改革始终贯穿着一个非常清晰地教学改革逻辑，即教育改革的核心领域是课程改革，课程改革的核心领域是课堂教学改革。课堂的“有效教学”是新一轮基础教育课程改革必须跨过去的一个坎。否则，再理想的课程计划、课程标准和教科书，都只是纸上谈兵，不能化为现实。因此，研究高中生物课堂有效教学，是课程改革的需要。 2．事业的需要。 在第20个教师节，曾受到胡锦涛总书记接见的著名生物教育家，原北师大附中校长朱正威曾这样讲过：“高中生物学科教育，在基础教育的多学科中，虽只占一席之地，然而，它所承载的促进人的全面发展的任务却是全面的、艰巨的。”教育是有目的地有效地促进人发展的事业，所以说研究高中生物课堂有效教学是我们事业的需