相交线与平行线复习及练习题解析.doc

个 性 化 教 学 设 计 教 案 授课时间：备课时间： 学生姓名：年级 爱心教育 1、做一个孝顺的乖孩子， 2、时刻要居安思危。 课题名称 教学目标 1.对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化, 梳理本章知识结构.?2.通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念的理解,进一步熟悉和掌握几何语言,能用语言说明几何图形.?3.使学生认识平面内两条直线的位置关系,在研究平行线时,能通过有关的角来判断直线平行和反映平行线的性质, 教学重点 教学难点 ? 重点:复习正面内两条直线的相交和平行的位置关系,以及相交平行的综合应用.???难点:垂直、平行的性质和判定的综合应用. 设计意图 教学过程 一、相交线 1、相交：如图所示，直线AB与直线CD相交于点O， 其中以O为顶点共有4个角： 邻补角：其中1和2有一条公共边，且他们的另 一边互为反向延长线。像1和2这样的角我们称 他们互为邻补角（一般有两个）；邻补角互补。 对顶角：1和3有一个公共的顶点O，并且1的两边分别是3两边的反向延长线，具有这种位置关系的两个角，互为对顶角；对顶角相等。 例题： 1.如图，（1）1＝50，求2，3，4的度数。 （2）31＝23，求1，2，3，4的度数。 2.如图，直线AB、CD、EF相交于O，且， ，则_______，__________。 2、垂直：垂直是相交的一种特殊情况，两条直线相互垂直，其中一条叫做另一条的垂线，它们的交点叫做垂足。如图所示，图中ABCD，垂足为O。垂直的两条直线共形成四个直角，每个直角都是90。 垂线相关的基本性质： 经过一点有且只有一条直线垂直于已知直线； 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短； 从直线外一点到直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。 例题： 1、如图，ABCD，垂足为O，EF经过点O，1＝26， 求EOD，2，3的度数。 2、假设你在游泳池中的P点游泳，AC是泳池的 岸，如果此时你的腿抽筋了，你会选择那条路线游 向岸边？为什么？ 二、平行线 1、平行线：在同一个平面内永不相交的两条直线叫做 平行线。如右图，直线a与直线b平行，记作a//b 平行线公理：经过直线外一点，有且只有一条直线和已知直线平行。 2、同位角、内错角、同旁内角 如图所示，直线AB，CD平行，被第三条直线EF 所截。这三条直线形成了两个顶点，围绕两个顶 点的8个角之间有三种特殊关系： *同位角：没有公共顶点的两个角，它们在直 线AB,CD的同侧，在第三条直线EF的同旁（即位 置相同），这样的一对角叫做同位角（如1和3）； *内错角：没有公共顶点的两个角，它们在直线AB, CD之间，在第三条直线EF的两旁（即位置交错）， 这样的一对角叫做内错角（如5和4）； *同旁内角：没有公共顶点的两个角，它们在直线AB,CD之间，在第三条直线EF的同旁，这样的一对角叫做同旁内角（如2和5）； 指出上图中的同位角，内错角，同旁内角。 例题： (1)如图2-43，直线AB、CD被DE所截，则∠1和 是 同位角，∠1和 是内错角，∠1和 是同旁 内角，如果∠1=∠5.那么∠1 ∠3. （2）上题中（图2-43）如果∠5=∠1，那么∠1=∠3的推理过 程如下，请在括号内注明理由： ∵∠5=∠1（ ） 又∵∠5=∠3（ ） ∴∠1=∠3（ ） （3）如图2-44，∠1和∠4是AB、 被 所截得 的 角，∠3和∠5是 、 被 所截得的 角，∠2和∠5是 、 被 所截得的 角，AC、BC被AB所截得的同旁内角是 . 3、平行的性质 性质一：两直线平行，同位角相等； ∵AB∥CD ∴∠1=∠2 性质一：两直线平行，内错角相等 ∵AB∥CD ∴∠4=∠5 性质一：两直线平行，同旁内角互补。 ∵AB∥CD ∴∠5+∠2=180 例题： 1．如图，可以得到DE∥BC的条件是______ [ ] A．∠ACB=∠BAC B．∠ABC+∠BAE=180° C．∠ACB+∠BAD=180° D．∠ACB=∠BAD 2．如图，直线a、b被直线c所截，现给出下列四个条件: (1)∠1=∠2，(2)∠3=∠6，(3)∠4+∠7=180°，(4)∠5+∠8=180°， 其中能判定a∥b的条件是_________[ ] A．(1)(3) B．(2)(4) C．(1)(3)(4) D．(1)(2)